試管組別 | 實驗處理 | ||
加入3%的H2O2 | 溫度 | 加入試劑 | |
A | 2ml | 常溫 | / |
B | 2ml | 90℃ | / |
C | 2ml | 常溫 | 2滴3.5%FeCl3 |
D | 2ml | 常溫 | 2滴20%肝臟研磨液 |
分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)自變量是實驗需要研究的變量,是人為控制的因素,此實驗中A和B的自變量是溫度.
(2)研究生物催化劑和無極催化劑的區(qū)別,自變量是催化劑的種類,可以選擇的實驗組合是C和D組.
(3)A和C也可以構(gòu)成對照實驗,自變量是催化劑的有無.
(4)探究溫度對酶活性的影響,不能選擇過氧化氫酶,因為溫度會影響過氧化氫的分解.
故答案為:
(1)溫度
(2)C和D
(3)A和C (A和D)
(4)不能 溫度會影響過氧化氫的分解速率
點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生組織是合成生長素最旺盛的部位 | |
B. | 生長素大部分集中在生長旺盛的部位 | |
C. | 合成生長素的部位生長素濃度不一定高 | |
D. | 生長素旺盛的部位生長素濃度一定最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a葉綠體的外膜面積、b葉綠體的內(nèi)膜面積、c 葉綠體的膜面積 | |
B. | a葉肉細胞中的自由水、b葉肉細胞中的結(jié)合水、c葉肉細胞的總含水量 | |
C. | a線粒體的內(nèi)膜面積、b線粒體的外膜面積、c線粒體的膜面積 | |
D. | a新鮮菠菜葉中的葉綠素a、b新鮮菠菜葉中的葉綠素b、c新鮮菠菜葉中的葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 進行細胞間的信息交流 | D. | 合成和分泌蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中放能反應(yīng)總是與ATP的水解相聯(lián)系 | |
B. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性 | |
C. | ATP脫去2個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之一 | |
D. | 黑暗條件下,植物細胞中只有線粒體可以產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | T 細胞在細胞免疫和體液免疫中均可發(fā)揮作用 | |
C. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
D. | 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能越強越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑高效農(nóng)藥 | |
B. | 放養(yǎng)棉鈴蟲的天敵-赤眼蜂 | |
C. | 利用性外激素破壞棉鈴蟲的性別比例 | |
D. | 部分區(qū)域種植抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)基質(zhì)和CO2 | B. | 線粒體和H2O | ||
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸 | D. | 線粒體和乳酸 |
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