根據(jù)下圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是(     )

A.此圖可表示突觸小泡膜

B.靜息電位的形成可能與膜上的②載體有關(guān)

C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面

D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上,③與水面接觸

 

A

【解析】

試題分析:A面因?yàn)橛刑潜坏拇嬖诠适羌?xì)胞膜外側(cè),而突觸小泡是在突觸小體內(nèi),故A錯(cuò)誤。靜息電位的形成是鉀離子外流,其需要載體蛋白,故B正確。若此圖為突觸后膜,因?yàn)锳側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè),突觸間隙位于A側(cè),故C正確。若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂鋪平,磷脂親水性的頭③與水結(jié)合,故D正確。

考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

③反轉(zhuǎn)錄法 ④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是

A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種

B.抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交,通過(guò)基因重組獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥

C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解,其中A.B.C.D構(gòu)成生物群落。圖乙表示此生態(tài)系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動(dòng)部分過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內(nèi)部分別以________、________形式進(jìn)行流動(dòng)。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,乙圖中能發(fā)生①②過(guò)程的生物相當(dāng)于甲圖中的________,一般④過(guò)程對(duì)于甲圖中A而言,發(fā)生的場(chǎng)所是________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),若甲圖補(bǔ)充D→B,假設(shè)B獲得的總能量為a,其中由A供能的比例為x,則按最低傳遞效率計(jì)算,D同化的總能量(y)與x的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)_______________。

(4)據(jù)乙圖,當(dāng)某人進(jìn)食后,________的分泌量增加,可促進(jìn)③④⑤⑥進(jìn)行。若此人為糖尿病患者,________(填序號(hào))過(guò)程會(huì)加強(qiáng),以補(bǔ)充能量的供應(yīng)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結(jié)果如下表:如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%的燕麥,其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)(   )

A.大麥和燕麥各占一半   B.大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥

C.燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥     D.大麥和燕麥均減少

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者。由此無(wú)法推斷出(  )

A.長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)舌蝠從長(zhǎng)筒花中取食花蜜

B.長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代

C.長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D.長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化,相關(guān)分析正確的是(  )

A.甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B.甲圖中,e→a表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過(guò)程

C.乙細(xì)胞的b基因來(lái)自于基因突變或基因重組

D.乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有

A.海藻酸鈉濃度過(guò)高

B.酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡

C.注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快

D.注射器距離CaCl2溶液液面太近

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.利用DNA能溶于酒精溶液,而蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液,可將DNA與蛋白質(zhì)分離

B.利用高溫能使DNA變性,卻對(duì)蛋白質(zhì)沒(méi)有任何影響的特性,可將DNA 與蛋白質(zhì)分離

C.利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特點(diǎn),可將DNA與蛋白質(zhì)分離

D.鑒定DNA的試劑是二苯胺,沸水浴后呈現(xiàn)藍(lán)色

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案