18．下列有關(guān)細胞膜功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞膜中磷脂含量越高，功能越復(fù)雜
B．細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴格控制物質(zhì)進出細胞，細胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細胞外面，細胞外物質(zhì)也不能進入
C．相鄰細胞的信息交流全靠細胞間接觸
D．細胞間的信息交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

分析 1、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進出細胞；進行細胞間的信息交流．
2、細胞膜進行信息交流的方式有3種：相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞；相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息；通過體液的作用來完成的間接交流；
3、磷脂構(gòu)成細胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，功能越復(fù)雜的膜，其上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，A錯誤；
B、細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，能控制物質(zhì)進出細胞，但是該作用是相對的，有些病毒和細菌也能進入細胞，使機體患病，B錯誤；
C、相鄰細胞間直接接觸只是細胞間進行信息交流的一種形式，相鄰細胞之間還可以通過胞間連絲聯(lián)系，C錯誤；
D、細胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成，此外還有少量的糖類，細胞間的信息交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力．細胞膜的特征：①結(jié)構(gòu)特征：具有一定的流動性．②功能特征：具有選擇透過性．細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．因為只有細胞膜具有流動性，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性．相反，如果細胞膜失去了選擇透過性，細胞可能已經(jīng)死亡了．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物與環(huán)境的說法中，正確的是

A．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用

B．紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C．害蟲與其天敵鳥類之間在數(shù)量上存在正反饋調(diào)節(jié)

D．演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細胞內(nèi)分子組成的敘述，正確的是（　�。�
A．磷脂是所有細胞都具有的脂質(zhì)
B．豌豆細胞中遺傳物質(zhì)的基本單位有8種
C．生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的基本組成單位
D．含量越多的物質(zhì)具有的生理功能越多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2•a）；圖乙實線表示該生態(tài)系統(tǒng)中某種魚凈補充量（出生率與死亡率的差）與種群密度的關(guān)系，虛線I、II、III、IV表示不同的捕撈強度下這種魚收獲量與種群密度之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答），C為次級消費者．
（2）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•a），則第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為20%，B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•a），該生態(tài)系統(tǒng)中未利用能量為150J/（cm2•a）．
（3）當種群密度為$\frac{K}{2}$時，在IV所示捕撈強度下種群數(shù)量的變化趨勢是增加．若要獲得該魚最大的持續(xù)產(chǎn)量，應(yīng)維持的捕撈強度為圖中的曲線Ⅲ．
（4）在沒有明顯遷入和遷出的情況下，決定魚種群凈補充量的因素是出生率和死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．
（1）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體
方法．獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法，獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法．在固體培養(yǎng)基上劃線分離時，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn)單個菌落，表明菌已分離．

（2）對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置．
（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng) （成分見下表）：注：“+”表示有，“-”表示無，CR溶液（剛果紅）．
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
據(jù)圖判斷：
培養(yǎng)基甲不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是液體培養(yǎng)基不能用子分離單菌落；
培養(yǎng)基乙不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR纖維素紅色顏色復(fù)合物．
（4）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了自來水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種等量無菌水作為對照進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜，這是因為（　�。�
A．蔗糖分子通過滲透作用進入細胞內(nèi)部
B．蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進入細胞
C．冬瓜細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原
D．細胞失水死亡，細胞膜失去選擇透過性，蔗糖分子進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．日本科學(xué)家憑借“細胞自噬作用的發(fā)現(xiàn)與機制探索”獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．溶酶體在胞吞和細胞自噬過程中發(fā)揮著重要作用，人體細胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示吞噬細胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程．回答下列問題：

（1）與溶解體的產(chǎn)生直接相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體，該結(jié)構(gòu)執(zhí)行的功能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝；溶酶體能消化病原體的原因是內(nèi)部含有多種水解酶．
（2）自噬體溶酶體融合成自噬溶酶體的過程．說明生物膜具有一定的流動性、組成成分和結(jié)構(gòu)基本相同．
（3）留在細胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著細胞的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細胞可能還具備的特征有①③④．
①細胞核體積變大      ②細胞間的黏著性下降        ③細胞內(nèi)水分減少       ④細胞運輸功能降低
（4）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，其主要原因可能是細胞質(zhì)基質(zhì)中的pH與溶酶體內(nèi)的不同，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示圖A、圖B分別是植物某個葉肉細胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上面發(fā)生的生化反應(yīng)．請據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A．圖A膜所表示的細胞器是通過類囊體堆疊來增大膜面積的
B．圖B中的[H]全都來自于葡萄糖的分解
C．圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用
D．圖A和圖B所示的兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示真核生物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，甲、乙是構(gòu)成丙的主要物質(zhì)，①→⑤為相應(yīng)的細胞器，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲表示蛋白質(zhì)，乙表示磷脂和DNA等
B．丙的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性
C．圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的高爾基體
D．圖中①→⑤都是含有磷元素的細胞器

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