8．如圖表示真核生物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，甲、乙是構(gòu)成丙的主要物質(zhì)，①→⑤為相應(yīng)的細胞器，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲表示蛋白質(zhì)，乙表示磷脂和DNA等
B．丙的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性
C．圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的高爾基體
D．圖中①→⑤都是含有磷元素的細胞器

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲由C、O、O、N組成且是構(gòu)成膜的成分，所以甲是蛋白質(zhì)；乙是由C、H、O、N、P組成且是構(gòu)成膜的成分，所以乙是磷脂分子．
光合作用①場所是葉綠體，動作工廠②是線粒體，蛋白質(zhì)的運輸通道③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，植物細胞壁的形成④是高爾基體，植物滲透吸水⑤是液泡．

解答 解：A、分析題圖可知，甲由C、H、O、N組成，乙的組成元素是C、H、O、N、P，二者是單位膜的組成成分，因此甲是蛋白質(zhì)，乙是磷脂，A錯誤；
B、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性，B錯誤；
C、圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的高爾基體，在植物細胞的細胞壁的形成有光，C正確；
D、圖中①→⑤都具有生物膜，都含有磷脂，因此都含有磷元素，D正確．
故選：CD．

點評 本題的知識點是生物膜的成分，生物膜的流動鑲嵌模型，生物膜的結(jié)構(gòu)和功能特點，不同細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細胞膜功能的敘述，正確的是（　　）
A．細胞膜中磷脂含量越高，功能越復(fù)雜
B．細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進出細胞，細胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細胞外面，細胞外物質(zhì)也不能進入
C．相鄰細胞的信息交流全靠細胞間接觸
D．細胞間的信息交流大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖甲中，ab表示一個細胞周期，cd表示另一個細胞周期；圖乙中，按箭頭方向，表示細胞周期．據(jù)圖分析，不正確的是
（　�。�
A．處于圖甲、圖乙的細胞周期時間長短可能不同
B．處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細胞可進行DNA復(fù)制
C．處于圖甲、圖乙各時期的細胞一定都有染色單體存在
D．處于圖甲b時期的細胞，若著絲點分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示光合作用的過程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中所示細胞器為葉綠體，光合作用的色素分布在類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）一分子三碳糖離開乙過程，需要3分子C參與反應(yīng)，離開乙過程的三碳糖大部分運至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細胞利用．
（4）突然停止光照，NADPH的含量會下降（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某水稻植株（體細胞染色體數(shù)為2n=24）自交，所得子一代表現(xiàn)型及比例是寬葉抗�。簩捜~感�。赫~抗病：窄葉感病=5：3：3：1．
（1）若子一代出現(xiàn)該比例的原因是親本中某種基因型的花粉不育，則子一代寬葉抗病植株中基因型為雙雜合個體所占的比例為$\frac{3}{5}$．
（2）若純種寬葉感病植株與窄葉感病植株雜交的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一株窄葉感病個體，請你對此現(xiàn)象給出兩種合理的解釋：
 ①植株發(fā)生基因突變，寬葉基因突變?yōu)檎~基因；
 ②植株發(fā)生染色體變異，含寬葉基因的染色體片段缺失．
（3）現(xiàn)有一種三體抗病水稻，細胞中7號染色體的同源染色體有三條（染色體數(shù)為2n+1=25）．圖示①-④為其產(chǎn)生的配子類型圖（7號染色體標(biāo)號；A為抗病基因，a為非抗病基因），其中染色體數(shù)異常的雄配子不能參與受精作用，請回答：

①該減數(shù)分裂過程處于減數(shù)第一次分裂聯(lián)會時期的細胞中可觀察到12個四分體．
②現(xiàn)用非抗病水稻（aa）和該三體抗病水稻（AAa）雜交（不考慮基因突變和染色體交叉互換），已知正交實驗的F1抗病水稻：非抗病=5：1，則反交實驗的F1中非抗病水稻所占比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．長沙市一中生物課外小組設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置（含反應(yīng)室和注射器兩部分），用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量．他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實驗：

①制備新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時注射器上液面的刻度．
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進行2分鐘．
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進行第二組實驗．
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進行第三組實驗．
請回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是：酶促反應(yīng)速率與酶的數(shù)量（濃度）的關(guān)系．
（2）對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后，繪制出了如圖2所示曲線圖a．那么預(yù)期第三組實驗的大致曲線（在原圖中添畫該曲線并命名為b）．
（3）上述實驗如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是適當(dāng)增加H202溶液的濃度，請在原圖中添畫該曲線并命名為c．
（4）若在短時間內(nèi)，上述三組實驗產(chǎn)氧量無差異，最可能與酶的髙效性有關(guān)？在不改變反應(yīng)室內(nèi)過氧化氫溶液的前提下，要使得三組實驗結(jié)果有明顯差異．需如何改進實驗？減少圓形濾紙片的數(shù)量或稀釋肝臟研磨液．
（5）該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實驗，由圖中可推知酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，此酶活性的變化為先上升后下降；從如圖3所示曲線的因素中，還可以得出的結(jié)論是隨pH的變化酶的最適溫度不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是（　�。�
A．基因突變和染色體變異都為生物進化提供了豐富的原材料，但基因重組不能
B．達爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì)，但解釋了進化的實質(zhì)
C．野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個體，該種群基因頻率發(fā)生了改變
D．長期使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生抗藥性的變異，進而使細菌產(chǎn)生較強的耐藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，如圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時不詳，但可以計算出來．
營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量
一2.48×10112.0×10111.7×10102.8×1010
二3.0×1094.6×1086.4×1081.5×109
三？8.0×1074.0×1072.3×108
（1）生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是指能量流動和物質(zhì)循環(huán)．
（2）圖中虛線表示環(huán)境容納量（K值），N點時出生率=（選填“＞”、“＜”或“=”）死亡率．
（3）第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為13.3%（保留一位小數(shù)點）．
（4）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．南瓜果實具有白色和黃色兩種色澤，具有盤狀和西瓜狀兩種形狀，現(xiàn)用白色盤狀南瓜和黃色西瓜狀南瓜果實雜交，F(xiàn)1全是白色西瓜狀南瓜，F(xiàn)1自交得F2．回答下列問題：
（1）南瓜的形狀中西瓜狀是顯性形狀，該對相對性狀的遺傳遵循分離定律．
（2）F1自交，雌雄配子結(jié)合方式有16種．
（3）F2中雜合子所占的比例是$\frac{3}{4}$，重組型個體所占比例是$\frac{5}{8}$．
（4）若F2表現(xiàn)型為黃色西瓜狀南瓜果實自交后代的表現(xiàn)型及比例為黃色西瓜狀：黃色盤狀=5：1．
（5）在育種過程中選種應(yīng)從F2代開始，原因是從子二代開始出現(xiàn)性狀分離．

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同步練習(xí)冊答案