【題目】下圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況。乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)真光合速率和呼吸速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中,b過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第 階段,a過(guò)程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過(guò)程的 階段,在 內(nèi)完成。
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是 。在M點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)甲圖具有 過(guò)程(用字母表示),此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是 。
(3)乙圖中在40℃-60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,光合作用比呼吸作用的變化速率大,其主要原因是 。
(4)冬季,密封的溫室內(nèi)容易因 CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量,原理是 。
(5)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式: 。(2分)
【答案】
(1)三 暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)
(2)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度) ab
由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)
(3)催化呼吸作用的酶更耐高溫(或催化光合作用的酶對(duì)高溫更敏感)
(4)農(nóng)家肥中含有很多有機(jī)物,通過(guò)微生物的分解作用可產(chǎn)生CO2
(5)
【解析】(1)圖甲中,來(lái)自葉綠體的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,來(lái)自于線粒體的二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中完成。
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用速率等于呼吸作用速率,在M點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)甲圖具有過(guò)程ab,此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)。
(3)乙圖中在40℃-60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,光合作用比呼吸作用的變化速率大,其主要原因是催化光合作用的酶在高溫下活性迅速降低。
(4)用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量,原理是農(nóng)家肥中的有機(jī)物在微生物的作用下,產(chǎn)生二氧化碳。
(5)光合作用以二氧化碳和水為原料,生成有機(jī)物和氧氣,反應(yīng)式中不應(yīng)忘掉光能葉綠體條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前之比如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能得出
A. 水稻培養(yǎng)液中鈣離子、鎂離子濃度比實(shí)驗(yàn)前高是因?yàn)樗炯?xì)胞的分泌造成的
B. 與番茄相比,水稻對(duì)Si離子需要量小
C. 番茄對(duì)鈣離子的吸收量相對(duì)比鎂離子大
D. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光學(xué)顯微鏡下,選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn),則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)( )
A.面積為30mm2
B.直徑約為30mm
C.面積擴(kuò)大到原來(lái)的30倍
D.直徑約為10mm
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲是DNA片段的_______結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的_______結(jié)構(gòu)。
(2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[3]_________、[5]________。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂呛蚠_____交替連接構(gòu)成的。
(4)連接堿基對(duì)的[7]是__________,堿基配對(duì)的方式如下:即A(腺嘌呤)與_____配對(duì);C(胞嘧啶)與_______配對(duì)。
(5)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成__________結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA、RNA 和基因的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 基因是具有遺傳效應(yīng)的核酸分子片段
B. 親代DNA通過(guò)復(fù)制在子代中表達(dá)遺傳信息
C. 遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄由DNA傳遞到RNA
D. 細(xì)胞周期的間期和分裂期均有蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族某種病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),據(jù)圖回答:
(1)從圖中分析該病致病基因在 染色體上,是 性遺傳病;
(2)3號(hào)和7號(hào)的基因型分別是 和 。4號(hào)和10號(hào)的基因型相同的概率是 。
(3)若7號(hào)和一個(gè)該病基因攜帶者結(jié)婚,則生一個(gè)患病男孩的概率為 。
(4)若8號(hào)色覺(jué)正常,他與一個(gè)基因型為AaXBXb女性結(jié)婚,產(chǎn)生一個(gè)患兩種病孩子的概率是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列群落演替中,屬于初生演替的是
A. 從過(guò)量砍伐的森林開(kāi)始的演替 B. 從火山巖(裸巖)開(kāi)始的演替
C. 從荒廢農(nóng)田開(kāi)始的演替 D. 從火災(zāi)過(guò)后的草原開(kāi)始的演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題。
甲 乙
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有 作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè),實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的 點(diǎn)。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得的結(jié)論是 ;繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,得出的結(jié)論是 。
(4)科研人員利用某些植物研究植物生長(zhǎng)的不同階段體內(nèi)各種激素的作用,部分結(jié)果如下:
生長(zhǎng)階段 | 生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
種子發(fā)芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果實(shí)生長(zhǎng) | + | + | + | + | |
器官脫落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
(注:“+”表示促進(jìn);“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生長(zhǎng)的不同階段都是受 共同調(diào)節(jié),而從本質(zhì)上看,植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受 的結(jié)果。
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