分析 (1)培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì).營養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水.根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基.微生物的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以用來進(jìn)行微生物的計數(shù).
解答 解:(1)為了獲得能降解三丁基錫的微生物菌種,可在被三丁基錫污染的海洋底泥中取樣,并應(yīng)選用以三丁基錫為碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng).培養(yǎng)基的成分主要包括碳源、氮源、水、無機鹽等,因此除含有碳源外,培養(yǎng)基還應(yīng)含有氮源、無機鹽和蒸餾水等.選擇培養(yǎng)基一般為固體培養(yǎng)基,因此培養(yǎng)基中應(yīng)加入瓊脂作為凝固劑.
(2)實驗過程中,玻璃器皿和金屬用具能耐高溫,且要保持干燥,因此這些器具可以采用干熱滅菌法來滅菌.
(3)常用的微生物接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種,但只有稀釋涂布平板法可用于微生物的計數(shù),由于一個菌落可能是由兩個或多個細(xì)菌長成,因此運用該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實際數(shù)目低.在平板劃線操作中,接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其目的是使微生物數(shù)目能夠隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,以達(dá)到分離的效果.
(4)在三組使用中,乙組所用時間最短,說明降解三丁基錫的能力最強,所以應(yīng)選擇乙組中的微生物作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng).
故答案為:
(1)三丁基錫 氮源 瓊脂
(2)玻璃器皿和金屬用具能耐高溫,且要保持干燥
(3)稀釋涂布平板法 低 殺滅接種環(huán)上的微生物
使微生物數(shù)目能夠隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,以達(dá)到分離的效果
(4)乙
點評 本題主要考查微生物的篩選、培養(yǎng)、培養(yǎng)基的制作等內(nèi)容,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年男性一般體細(xì)胞中的染色體最多只有22條可以傳給孫女 | |
B. | 基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比不一定為1:1 | |
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比,其基因中有1個堿基發(fā)生了改變 | |
D. | 正常情況下,1個基因型為(位于三對染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成8種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等部位合成 | |
B. | 赤霉素通過促進(jìn)DNA的復(fù)制來促進(jìn)細(xì)胞的分裂 | |
C. | 赤霉素通過增強細(xì)胞壁的伸展性來促進(jìn)莖的伸長 | |
D. | 赤霉素通過抑制淀粉酶的形成來促進(jìn)種子的萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成年雄性小鼠的初級精母細(xì)胞中有20對同源染色體。將該小鼠的一個分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時,下列分析錯誤的是 ( )
A.有80條染色體被32P標(biāo)記
B.含有2組中心體
C.含有4個染色體組
D.每一極含有2條X染色體或2條Y染色體
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