【題目】某研究小組利用如圖所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計)。
實驗步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。
b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖所示實驗裝置中。
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。
d.記錄實驗結(jié)果。
實驗分析:
(1)該實驗的自變量是 ,因變量是 。
(2)實驗剛開始的短時間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是: 、 。
(3)一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升,原因是 。
【答案】(10分)(1)酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸 是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度
(2)甲中酵母菌有氧呼吸消耗的02和產(chǎn)生的C02相等,氣球體積不變 乙中酵母菌死亡,不能進行細胞呼吸
(3)甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的C02使氣球體積增大
【解析】(1)依題意和圖示分析可知:該實驗的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸,因變量為是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度。
(2)實驗剛開始,甲裝置中的酵母菌進有氧呼吸,消耗的02量和產(chǎn)生的C02量相等,氣球的體積不變, 所以刻度玻璃管液面不發(fā)生變化;乙裝置中的酵母菌已經(jīng)被加熱殺死,不進行細胞呼吸,因此刻度玻璃管液面也不發(fā)生變化。
(3)隨著時間的推移,甲裝置中的02因酵母菌的有氧呼吸而被消耗使其含量逐漸降低直至為零,在此過程的一段時間后,酵母菌開始出現(xiàn)無氧呼吸;酵母菌進行的無氧呼吸產(chǎn)生的C02使氣球體積增大,導(dǎo)致裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某種植物的花色(白色、藍色、紫色)由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制。下列說法正確的是( )
A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有3種
B.植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是1/3
C.植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/3為藍花植株,2/3為紫花植株
D.植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中1/3為藍花植株,1/3為紫花植株,1/3為白花植株
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程說法正確的是
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動
B.多聚核糖體合成的多肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去100個水,則該肽鏈中至少含102個O原子
D.細胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需要時間越短
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細胞學(xué)說的內(nèi)容及創(chuàng)立過程的敘述,正確的是( )
A. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞并創(chuàng)立了細胞學(xué)說
B. “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學(xué)說的重要補充
C. 細胞學(xué)說在主要揭示了細胞的多樣性和生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D. 細胞學(xué)說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 發(fā)菜是一種藍藻,屬于原核生物
B. 藍藻含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用
C. 絕大多數(shù)原核生物都是營腐生生活或寄生生活的異養(yǎng)生物
D. 小麥和發(fā)菜的結(jié)構(gòu)有差異,不具有統(tǒng)一性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體嫁接時,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了乙的傘帽;將乙的傘柄嫁接到甲的假根上,長出了甲的傘帽。下列評價合理的是
A.該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B.該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心
C.該實驗證明了傘藻的傘帽由假根決定
D.第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu))下列說法中正確的是
A.圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細胞膜
B.圖中a、b、c中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
C.圖中e內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生C02的過程中沒有02參加
D.該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、d、e等結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為小麥的五種不同育種方法示意圖。
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示___________育種方式,A→ B→C的途徑表示_________育種方式。這兩種育種方式的原理分別是_____________、_______________。
(2)E方法所用的原理是____________,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是 ________________。
(3)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是____________。
(4)由G→J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有________________、_________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com