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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2 |
B、O2 |
C、C5 |
D、C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基之間的氫鍵數(shù)為
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B、一條鏈中A+T的數(shù)值為b | ||||
C、G的數(shù)量為a-b | ||||
D、一條鏈中
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A過程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 |
B、B過程中,存在非同源染色體的自由組合現(xiàn)象 |
C、b~e間的所有細(xì)胞的染色體數(shù)目一定相同 |
D、b1~b4的所有細(xì)胞共同構(gòu)成一種組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a植物葉片在19:00和5:00時(shí)光合作用速度為0 |
B、b植物葉片在中午12:00時(shí)光合作用受到光照限制 |
C、c植物葉片在12:00時(shí)只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物 |
D、三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是a>b>c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物能利用農(nóng)作物中儲(chǔ)存的能量 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
D、沼氣池中的微生物可作為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組發(fā)生在AB段和GH段 |
B、整個(gè)過程中染色體條數(shù)和染色體組數(shù)最多分別為64和4 |
C、減數(shù)分裂過程中有兩條染色體分離異常產(chǎn)生了一只具有17條染色體的雄蜂,則異?赡馨l(fā)生在AB段或CD段 |
D、若不考慮基因突變,則AB段每條染色體所含姐妹染色單體攜帶的遺傳信息是一樣的 |
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