【題目】以下關(guān)于生物進化的敘述,正確的是

A基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的形成

B生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C達爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進化

D共同進化僅是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展

【答案】B

【解析】

試題分析:基因頻率改變標(biāo)志著生物發(fā)生了進化,不是新物種形成的標(biāo)志,A錯誤;生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,B正確;達爾文認(rèn)為生物進化的是個體,C錯誤;共同進化僅是不同物種之間和物種和環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,圖3為某50肽,其中含有丙氨酸(R基為﹣CH3)2個(相應(yīng)位置如圖).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為
(2)圖2中有種R基,該肽鏈至少有個游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn , 組成該肽的氨基酸只有圖2的幾種,則含有①的氨基酸有個.
(4)現(xiàn)脫掉圖3五十肽中的丙氨酸,得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.則產(chǎn)生的多肽鏈中,含有的氧原子數(shù)目與原五十肽相比至少(增加或減少)了個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖。下列敘述正確的是( )

A. 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體,按相同的方法操作也可得到與圖 示相同基因型的雜種植株

B. 可以通過觀察在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來判斷白菜原生質(zhì)體的死活

C. 該培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異、基因突變

D. 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同,但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì) 體融合的方法完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項前后描述一致的是( )

A. 反射—動物體或人體對外環(huán)境的變化作出的規(guī)律性應(yīng)答

B. 效應(yīng)器—傳出神經(jīng)末梢所支配的肌肉或腺體

C. 突觸小體—突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

D. 興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的形式——神經(jīng)沖動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,隨瓊脂塊體積變化而變化的是

A. 瓊脂塊表面積和體積比 B. 瓊脂塊紫紅色層的厚度

C. 瓊脂塊紫紅色層的體積 D. 瓊脂塊中紫紅色層體積所占比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下圖所示粘性末端的說法錯誤的是

A. 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B. 甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能

C. DNA連接酶作用位點在b處,催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D. 切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于哺乳動物成熟紅細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 通過無絲分裂增殖

B. 細(xì)胞膜中磷脂分子鋪展成單分子層,面積大于細(xì)胞表面積的2倍

C. 能進行細(xì)胞呼吸,場所不在線粒體

D. 高度分化,但仍具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是

A. 最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素

B. 植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

C. 植物的生長發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述不正確的是(  )

選項

生態(tài)特征

發(fā)展期

成熟期

A

生物種類

B

有機物總量

較少

較多

C

抵抗外界的干擾能力

D

動物類群豐富度

較低

較高

A. A B. B C. C D. D

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