分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、據(jù)圖分析,a過程表示干細胞能自我更新;b、c過程表示干細胞具有分化能力;a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同.
解答 解:(1)a過程表示干細胞能自我更新
(2)b、c過程表示干細胞具有分化能力.
(3)圖中細胞進行有絲分裂或細胞分化,而有絲分裂或細胞分化過程遺傳物質(zhì)不變,故各細胞遺傳物質(zhì)相同.
(4)細胞分化是x細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
故答案為:
(1)a
(2)b c
(3)相同
(4)穩(wěn)定性
點評 本題考查細胞的增殖、分化等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖一表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,下圖二是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)量流動圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括_________________。
(2)圖一中A代表 ,B表示____________________。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分______________________。
(3)圖二中A代表 。圖二中該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_________J/cm2·a,
第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為________________,
第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________________。
(4)從圖中可以總結出能量流動的特點是______________、____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a點的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足 | |
B. | 乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3與C5的生成量都多 | |
C. | 丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 | |
D. | 圖中M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物越冬時,自由水的含量比例降低 | |
B. | 自由水不發(fā)生化學反應 | |
C. | 自由水為生物體內(nèi)各種反應的環(huán)境 | |
D. | 自由水是生物體細胞代謝旺盛時含量最豐富的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | 基因型及基因型頻率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 | $\frac{1}{2}$ | $\frac{1}{3}$ | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確地選用實驗材料 | |
B. | 先分析一對相對性狀的遺傳,運用統(tǒng)計學方法分析結果 | |
C. | 采取人工雜交的實驗方法 | |
D. | 科學的設計實驗程序,提出假說并進行驗證 |
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