植食性昆蟲(%) | 肉食性和寄生性昆蟲(%) | 腐生性昆蟲(%) | |
單一種植農(nóng)田 | 68 | 13 | 19 |
復(fù)合種植農(nóng)田 | 37 | 27 | 36 |
分析 種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法.生物種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.生態(tài)系統(tǒng)據(jù)一定的自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性.
解答 解:(1)昆蟲幼蟲的活動(dòng)范圍小、活動(dòng)能力弱,可以用樣方法調(diào)查其種群密度.
(2)據(jù)表分析,大田中有植食性昆蟲、肉食性和寄生性昆蟲,所以二者具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.營(yíng)腐生生活的動(dòng)物、血漿和真菌屬于分解者,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)成分看,腐生性昆蟲屬于分解者.
(3)據(jù)表分析,復(fù)合種植農(nóng)田中肉食性昆蟲、寄生性昆蟲的種類、數(shù)量多,所以復(fù)合種植農(nóng)田中害蟲明顯減少.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜穩(wěn)定性越高,反之,則越弱.復(fù)合種植農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此抵抗力穩(wěn)定性高.田間管理時(shí)及時(shí)清除雜草的目的是(調(diào)整能量流向)使能量盡可能多的流向農(nóng)作物,進(jìn)而更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)樣方法
(2)捕食和寄生 分解者
(3)種類、數(shù)量 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
(4)抵抗力 (調(diào)整能量流向)使能量盡可能多的流向農(nóng)作物
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
C. | 密碼子存在于mRNA上 | |
D. | 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
樣 品 | 復(fù)合污布 |
△R | |
基粉 | 14.05 |
基粉+0.3% Sav | 20.93 |
基粉+0.3% Sav/Ter | 22.55 |
基粉+0.3% Sav/Ter/Ced | 24.33 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
甲裝置 | 乙裝置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不動(dòng) | 有色液滴左移5個(gè)單位 | 有色液滴左移5個(gè)單位 | 有色液滴左移10個(gè)單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
B. | 引入外來(lái)物種一定會(huì)增加生物的多樣性 | |
C. | 我國(guó)科學(xué)家諾獎(jiǎng)獲主屠呦呦從青蒿中發(fā)現(xiàn)并提取了高效抗瘧成分青蒿素,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
D. | 生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群在不同的環(huán)境條件下,K值是不變的 | |
B. | 在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大 | |
C. | 假設(shè)這是一個(gè)鼠的種群,可通過(guò)降低K值,來(lái)減少鼠害 | |
D. | 假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說(shuō)法正確是
A.A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂,B具有多項(xiàng)分化潛能
B.A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,C的遺傳信息發(fā)生改變
C.A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,此過(guò)程在生物體內(nèi)是可逆的
D.C→D不受基因調(diào)控,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
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