分析 據(jù)圖分析:圖1中:B為葉綠體,A為線粒體.①是五碳化合物、②是三碳化合物、③是[H]和ATP、④是ADP和Pi、⑤是水、⑥是氧氣、⑦是丙酮酸.
圖2中:表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量,其中呼吸作用的消耗的有機物的量為S1+S3.光合作用制造的有機物的量為S2+S3.
解答 解:(1)圖1中的A是線粒體,B是葉綠體,線粒體是通過內膜向內折疊成嵴來擴大膜面積的,葉綠體是通過基粒中的類囊體薄膜擴大膜面積的.有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的三碳化合物是丙酮酸.
(2)圖1中的①和②分別是C5和C3,當突然停止光照,C02供應不變,則光反應為暗反應提供的和ATP減少,C3因被還原的速度減慢而得到積累,所以含量增加;C5產(chǎn)生于C3的還原過程中,由于還原過程減弱,C5的生成速度減慢,所以其含量減少.
(3)圖2中的D點,光合速率大于呼吸速率.圖1中的⑤是水,經(jīng)過光反應產(chǎn)生02,02參與線粒體中的有呼吸的第三階段,第三階段產(chǎn)生水,所以被標記的180首先出現(xiàn)在A結構的水中.
(4)由于呼吸速率不隨著光照強度的改變而改變,所以O〜D間呼吸作用消耗的有機物的量是Sl+S3.光合作用制造的有機物總量是Sl+S3+S2,凈積累的有機物的量是光合作用制造的有機物總量減去呼吸作用消耗的有機物總量,所以凈積累的有機物的量為S2.
故答案為:
(1)內膜向內折疊成嵴 基粒中的類囊體薄膜 丙酮酸
(2)減少 增多
(3)水 光合速率等于呼吸速率
(4)S1+S3 S2
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關知識,意在考察考生對圖形的提取信息分析能力,理解所學知識點,把握知識間的內在聯(lián)系綜合運用解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:
實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。
(1)IAA是植物細胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過 方式向下運輸。
(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。
(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是 。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產(chǎn)物 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于植物體內蛋白質功能的是
A.構成細胞膜的主要成分 B.催化細胞內化學反應的酶
C.供給細胞代謝的主要能源物質 D.根細胞吸收離子的載體
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 (理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
新型電池在飛速發(fā)展的信息技術中發(fā)揮著越來越重要的作用。Li2FeSiO4是極具發(fā)展?jié)摿Φ男滦弯囯x子電池電極材料,在蘋果的幾款最新型的產(chǎn)品中已經(jīng)有了一定程度的應用。其中一種制備Li2FeSiO4的方法為:
某學習小組按如下實驗流程制備Li2FeSiO4并測定所得產(chǎn)品中Li2FeSiO4的含量。
實驗(一)制備流程:
實驗(二)Li2FeSiO4含量測定:
從儀器B中取20.00mL溶液至錐形瓶中,另取0.2000mol.L-1的酸性KMnO4標準溶液裝入儀器C中,用氧化還原滴定法測定Fe2+含量。相關反應為MnO4-+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,雜質不與酸性KMnO4標準溶液反應。經(jīng)4次滴定,每次消耗KMnO4溶液的體積如下:
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
消耗KMnO4溶液體積 | 20.00mL | 19.98mL | 21.38mL | 20.02mL |
(1)實驗(二)中儀器名稱:儀器B ,儀器C .
(2)制備Li2FeSiO4時必須在惰性氣體氛圍中進行,其原因是__________。
(3)操作Ⅱ的步驟___________,在操作Ⅰ時,所需用到的玻璃儀器中,除了普通漏斗、燒杯外,還需_______________。
(4)還原劑A可用SO2,寫出該反應的離子方程式 ,此時后續(xù)處理的主要目的是 。
(5)滴定終點時現(xiàn)象為 ;根據(jù)滴定結果,可確定產(chǎn)品中Li2FeSiO4的質量分數(shù)為 ;若滴定前滴定管尖嘴處有氣泡,滴定后消失,會使測得的Li2FeSiO4含量 。(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
參數(shù) | 遮蔭 | 全光 |
能量捕獲效率(F'v/F'm) | 0.563 | 0.491 |
氣孔導度(molH2O•m-2•s-1) | 0.456 | 0.201 |
胞間C02濃度(μmolCO2molair) | 261 | 210 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化總量(1012) | 儲存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 生物群落 | C. | 食物鏈 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術,后代不發(fā)生基因重組和變異 | |
B. | 若c是胚胎分割技術,③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | ①②③中作為受體的動物品種是珍稀的雌性動物 | |
D. | 若b是體外受精技術,②的設計可能有倫理爭議 |
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