科目:高中生物 來源: 題型:
15.春天日照逐漸延長時,鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下:
請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的________和________兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于________(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。
(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質,則它們分別是____________、________和________。C進入血液后,通過________作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
(3)據圖判斷,若要驗證B的生理作用________(填“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是________________________。
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科目:高中生物 來源:2009~2010學年度唐山二中第二學期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(4分)春天日照逐漸延長時,鳥類大多數進入繁殖季節(jié)。下圖為鳥類繁殖活動的調節(jié)過程圖解。請回答:
(1)圖中A、B、C代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質,則A是_______________;C是____________。C進人血液后,通過_____________作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
(2)鳥類機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于________ (下丘腦、垂體、性腺) 。
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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動物生命活動的調節(jié)(二) 題型:綜合題
(11分)
春天日照逐漸延長時,鳥類大多數進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下:
請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的 和 兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于 (下丘腦、垂體、性腺)。
(2)上面圖解中的A,B,C 分別代表由下丘腦,垂體和性腺分泌的物質,則他們分別是 、 和 。C進入血液后,通過 作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
(3)據圖判斷,若要驗證B 的生理作用_______(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
春天日照逐漸延長時,鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的 和 兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于 (A.下丘腦、B.垂體、C.性腺)。
(2)上面圖解中的A、B分別代表由下丘腦和垂體分泌的物質,則它們分別是 和 。血液中C的含量能夠維持相對穩(wěn)定,因為C的含量增加到一定程度時,就會_____下丘腦和垂體的活動,這種調節(jié)方式的作用稱為_____調節(jié)。
據圖判斷,若要驗證B的生理作用, (能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
春天日照逐漸延長時,鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的 和 兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于 (A.下丘腦、B.垂體、C.性腺)。
(2)上面圖解中的A、B分別代表由下丘腦和垂體分泌的物質,則它們分別是 和 。血液中C的含量能夠維持相對穩(wěn)定,因為C的含量增加到一定程度時,就會_____下丘腦和垂體的活動,這種調節(jié)方式的作用稱為_____調節(jié)。
據圖判斷,若要驗證B的生理作用, (能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,其原因是 。
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