夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線B～C段和D～E段下降的原因相同

D．兩曲線B～D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

D

【解析】

試題分析：分析曲線可知，A點(diǎn)時(shí)，既不從外界吸收CO2也不釋放CO2，說明光合作用速率正好等于呼吸作用速率，因而在這點(diǎn)之前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用了，A錯(cuò)誤；乙植株在18時(shí)刻時(shí)有機(jī)物積累量最多，B錯(cuò)誤；曲線B～C段下降的原因是環(huán)境溫度過高，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，氣孔關(guān)閉，因此CO2供應(yīng)不足導(dǎo)致光合速率下降；曲線D～E段下降的原因光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致了光合作用強(qiáng)度減弱，所以原因不同，C錯(cuò)誤；甲在光照強(qiáng)烈的時(shí)刻，光合作用并沒有減弱 ，原因可能是氣孔并未關(guān)閉，CO2可正常進(jìn)入細(xì)胞，D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的影響因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中一些生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答下列問題。

（1）由上圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放_(tái)_ __________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),即 調(diào)節(jié)均可以對(duì)免疫系統(tǒng)的活動(dòng)產(chǎn)生影響。

（2）激素能被靶細(xì)胞接受并起作用，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一是 。

（3）免疫活性物質(zhì)包括漿細(xì)胞分泌的 和效應(yīng)T細(xì)胞分泌的 ，在非特異性免疫中還可以有 免疫活性物質(zhì)發(fā)揮免疫作用。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為__________ ；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為_________。

（5）精神因素使 T 細(xì)胞活性下降，為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低？

（2分）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，其中說法正確的是（ ）

A．圖Ⅰ表示的細(xì)胞有8條染色體、4個(gè)染色體組

B．①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合

C．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

D．圖Ⅲ的a、b、c、d細(xì)胞中遺傳信息可能互不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾滋病毒、大腸桿菌、胚胎干細(xì)胞的比較，正確的是

A．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．都具有增殖能力

C．都屬于原核生物 D．都含有核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四支試管中分別加入含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞的制備物。經(jīng)過一段時(shí)間保溫后，產(chǎn)生CO2的試管有：

甲：葡萄糖+細(xì)胞勻漿 乙：葡萄糖+線粒體 丙：丙酮酸+線粒體 �。罕�+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A．甲，丙 B．甲，乙 C．乙，丙 D．丙，丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ－9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。Ⅲ－9的紅綠色盲致病基因來自于

A．Ⅰ－1 B．Ⅰ－2 C．Ⅰ－3 D．Ⅰ－4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是

A．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離

B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離

C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸收光能的色素分布在

A．葉綠體外膜上 B．類囊體薄膜上

C．葉綠體內(nèi)膜上 D．葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于( )

A．代謝類型不同 B．產(chǎn)物不同

C．利用的能源不同 D．利用的碳源不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案