4.閱讀下列材料后,回答問(wèn)題:
科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí),采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,一些物質(zhì)溶出,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉,即可得到純凈的細(xì)胞膜(又稱血影).有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來(lái),使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來(lái)細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍.
(1)如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?放入清水(蒸餾水)中
(2)紅細(xì)胞溶血后,溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是血紅蛋白.
(3)“血影”的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì).其中的脂質(zhì)主要是指磷脂.
(4)若選用雞的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,則會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果?所形成的膜面積大于原來(lái)表面積的2倍
(5)使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力C
A.核酸酶      B.龍膽紫      C.糖水解酶      D.雙縮脲試劑.

分析 1、哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,放入清水中,細(xì)胞吸水漲破,細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白流出,從而得到細(xì)胞膜.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類;磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層;糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別,還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用,直接將把紅細(xì)胞放到清水里,細(xì)胞吸水漲破,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái),這樣就可以得到細(xì)胞膜.
(2)紅細(xì)胞溶血后,溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)是血紅蛋白.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類.磷脂雙分子層是生物膜的基本支架.
(4)雞的紅細(xì)胞具有核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜,因?yàn)殡u的紅細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的膜與細(xì)胞膜在成分上基本一致,故不可以選取雞的紅細(xì)胞驗(yàn)證細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層結(jié)構(gòu),若選用雞的紅細(xì)胞,則磷脂形成的單分子層面積大大超過(guò)細(xì)胞膜面積的2倍.
(5)細(xì)胞膜的外側(cè)含有糖蛋白,具有信息交流的作用,所以用糖水解酶處理會(huì)使該紅細(xì)胞失去信息交流功能.
故答案為:
(1)放入清水(蒸餾水)中    
(2)血紅蛋白    
(3)蛋白質(zhì)  脂質(zhì)   磷脂   
(4)所形成的膜面積大于原來(lái)表面積的2倍             
(5)C

點(diǎn)評(píng) 題以實(shí)驗(yàn)的形式,考查細(xì)胞膜的主要成分,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類多指(T)對(duì)正常指(t)為顯性,白化(a)對(duì)正常(A)為隱性,決定不同性狀的基因自由組合。一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子(兩種病都與性別無(wú)關(guān))。請(qǐng)分析:

(1)其再生一個(gè)孩子只患白化病的概率是_______________________________________。

(2)生一個(gè)只出現(xiàn)多指孩子的概率是________。

(3)生一個(gè)既白化又多指的女兒的概率是________。

(4)后代中只患一種病的概率是________。

(5)后代中正常的概率是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組生物中,具有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜但無(wú)核膜的一組是( 。
A.變形蟲(chóng)、水綿、發(fā)菜B.小麥、豌豆、發(fā)菜
C.大腸桿菌、藍(lán)球藻、乳酸菌D.草履蟲(chóng)、念珠藻、酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.科學(xué)家已經(jīng)揭示了神經(jīng)干細(xì)胞和前體細(xì)胞分化成神經(jīng)元和膠質(zhì)細(xì)胞的機(jī)制.膠質(zhì)細(xì)胞承擔(dān)了支持神經(jīng)元的一切活動(dòng),如提供養(yǎng)料、氧氣,保護(hù)神經(jīng)元免受病原體侵染等.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,被刺激部位膜外興奮前后的電位變化為由正變負(fù)再變正.
(2)神經(jīng)元之間會(huì)形成突觸,上圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖.圖中1表示突觸小泡,內(nèi)含物質(zhì)在興奮的刺激下會(huì)通過(guò)胞吐方式從突觸前膜釋放.
(3)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上受體結(jié)合,能引起肌細(xì)胞收縮,但正常機(jī)體的肌細(xì)胞不會(huì)持續(xù)收縮的原因是乙酰膽堿一經(jīng)作用即被滅活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中,正確的是( 。
A.同種物質(zhì)在細(xì)胞同一時(shí)期的兩種形態(tài)
B.不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C.不同物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D.同種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述不正確的是(  )
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞;
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,則口腔上皮細(xì)胞是死細(xì)胞;
③將好氧細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌可能為死細(xì)胞;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡.
A.①②B.①③C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)材料、用具和方法的改變,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最大的是(  )
A.做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí),用洋蔥內(nèi)表皮代替用人口腔上皮細(xì)胞
B.用丙酮代替無(wú)水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取
C.誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用秋水仙素代替低溫處理萌發(fā)的種子
D.用洋蔥表皮代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.測(cè)試某人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某些指標(biāo),得到如圖所示的曲線.下列有關(guān)分析中.不正確的是(  )
A.在測(cè)試過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.測(cè)試過(guò)程中,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C.甲與乙的差異,說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),無(wú)氧呼吸和有氧呼吸共同參與
D.運(yùn)動(dòng)2min時(shí),有氧呼吸梢耗葡萄糖的量大約是無(wú)氧呼吸消耗量的1.5倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.骨髓移植是目前治療白血病的有效方法.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.化學(xué)致癌因子和物理致癌因子都可以誘發(fā)白血病
B.輸入患者體內(nèi)的異體骨髓相當(dāng)于抗原物質(zhì)
C.骨髓捐獻(xiàn)者提供的有效成分是造血干細(xì)胞
D.骨髓移植后應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)病人免疫系統(tǒng)的功能,以防止病原體的感染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案