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IAPs是細胞內一種控制細胞凋亡的物質，其作用原理是與細胞凋亡酶結合從而達到抑制細胞凋亡的目的IAPs的核心結構是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細胞凋亡．下列相關說法中，錯誤的是（　�。�

A、IAPs的合成可以不受基因的控制

B、去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域，可有效促進癌細胞凋亡

C、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡

D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的

考點：細胞凋亡的含義

專題：

分析：細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，也叫細胞的程序性死亡．在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的．IAPs是細胞內一種控制細胞凋亡的物質，所以該物質的合成也受基因的控制．IAPs與細胞凋亡酶結合從而達到抑制細胞凋亡的目的，而IAPs的核心結構是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細胞凋亡．

解答： 解：A、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，而IAPs是細胞內一種控制細胞凋亡的物質，所以該物質的合成也受基因的控制，故A錯誤；
B、IAPs與細胞凋亡酶結合而達到抑制細胞凋亡的目的，而IAPs的核心結構是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細胞凋亡，故B正確；
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，也叫細胞的程序性死亡，故C正確；
D、在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的，故D正確．
故選：A．

點評：本題以IAPs為素材，考查細胞凋亡的相關知識，意在考查考生分析題文提取有效信息的能力；識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信息分子A和B調控靶細胞內基因表達水平的兩種模式．據圖回答以下問題：
（1）圖中“調控細胞內的基因表達水平”就是促進或抑制

過程（填圖中標號）．
（2）若圖中A和B為激素，則A、B可分別是

、

（各舉一例）．
（3）FasL為死亡因子，只存在于某些細胞的細胞膜上，F(xiàn)as為死亡因子受體．在多數細胞膜上存在．FasL/Fas介導細胞凋亡是效應T細胞導致靶細胞裂解的一個途徑．當效應T細胞與靶細胞識別后，分別啟動效應T細胞內FasL基因和靶細胞內Fas基因的表達，F(xiàn)asL與Fas結合，導致靶細胞凋亡．
①人體內效應T細胞由

直接分化而來．
②FasL只在某些細胞的細胞膜上出現(xiàn)的根本原因是

．
③Fas和FasL的結合體現(xiàn)了細胞膜的

功能，上圖中各字母代表的物質中可表示Fas的是

．
④研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，以加強自身的攻擊能力和逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細胞內Fas和FasL基因的表達水平變化情況分別是

、

．（填“升高”“不變”或“降低”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，黃河中下游流域水質富營養(yǎng)化嚴重，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構成嚴重威脅．請回答：
（1）黃河中下游流域水質惡化主要是由藍藻、綠藻引起的，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看，藍藻屬于

．為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如下：

類別	青魚	鰱魚	鳙魚	鯉魚
食性	螺獅	浮游植物	浮游動物	雜食

你認為最適宜投放的魚類是

．
（2）從生物防治的角度看，還應該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態(tài)學意義是

．
（3）下表是對黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：10²千焦/m²/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是

%（保留一位小數）．

	A	B	C	D	E
Pg	15.9	870.7	0.9	141.0	211.5
Pn	2.8	369.4	0.3	61.9	20.1
R	13.1	501.3	0.6	79.1	191.4

（4）有人認為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質中富含N、P等礦質元素有關．為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設計了下面實驗：從泛著綠色的池塘中取水，并進行如下處理：
A．靜置4小時，倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水．如此重復3次；
B．再加蒸餾水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個燒杯中；
C．在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中

；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中

；
D．將甲、乙、丙、丁四個燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，取得水樣．
請回答以下問題：
①“A”步驟處理的目的是

．
②你預計甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是

，理由是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞生命歷程的說法，不合理的是（　�。�

A、細胞生長，體積增大，細胞膜面積增加，物質運輸效率提高

B、細胞分化，mRNA的種類有變化，細胞功能趨向專門化

C、細胞衰老，代謝減弱；細胞癌變，代謝增強

D、細胞凋亡，有利于個體的生長發(fā)育