【題目】遺傳學(xué)上把結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體，下列敘述正確的是（ ）

A.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的模板是核糖核苷酸

B.多聚核糖體使每條肽鏈的合成時(shí)間明顯縮短

C.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中有水生成

D.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與轉(zhuǎn)錄過(guò)程相同

【答案】C

【解析】

在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體。分析題圖：圖示為三個(gè)核糖體沿同一mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過(guò)程，由于合成這三條多肽鏈的模板相同，因此這三條多肽鏈的氨基酸序列相同。

A、多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的模板是mRNA（一種核糖核酸），A錯(cuò)誤；

B、多聚核糖體可以加速蛋白質(zhì)的合成速率，但是每條肽鏈的合成時(shí)間不變，B錯(cuò)誤；

C、多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程為脫水縮合，有水的生成，C正確；

D、多聚核糖體合成蛋白質(zhì)時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與轉(zhuǎn)錄過(guò)程不完全相同，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中能量的輸入和散失的狀況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指______， 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________ （用數(shù)字表示）。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中用于生產(chǎn)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_____________ , 該生態(tài)系統(tǒng)積累在有機(jī)物中的能量為_______。（均用數(shù)字表示）

（3）分解者呼吸釋放的能量主要來(lái)自于_____________中的有機(jī)物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內(nèi)過(guò)多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀，如圖為人體糖代謝的部分途徑。糖原貯積病Ⅰ型是6－磷酸葡萄糖酶基因突變所致。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.抑制葡萄糖激酶會(huì)制約糖原的合成，也會(huì)制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸

B.以葡萄糖為底物，細(xì)胞呼吸過(guò)程會(huì)合成ATP，也需要ATP供能

C.血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

D.給糖原貯積�、裥突颊咦⑸湟雀哐撬夭荒苁寡菨舛然謴�(fù)到正常水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對(duì)等位基因；自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對(duì)等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉(zhuǎn)座子，T5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其他位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及Ce基因部分結(jié)構(gòu)如圖所示。

（1）將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。

①F1葉型為心形葉，表明________（ 填Ce或C）基因?yàn)殡[性基因。在基因不發(fā)生改變的情況下，F1植株葉型的基因型為________。

②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的Ce基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率________，推測(cè)可能是____________的結(jié)果。

（2）從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。

①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中披針葉植株所占比例應(yīng)為________。

②從F2的150株披針葉植株中檢測(cè)出5株植株含E基因，推測(cè)F1植株在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了___________（基因突變或基因重組或染色體變異）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為有機(jī)物組成的概念圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.若單糖A為葡萄糖，則①為蔗糖

B.若構(gòu)成②的堿基有胸腺嘧啶，則單糖A為核糖

C.若③是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則③是糖原

D.若④是腺嘌呤脫氧核苷酸，則它可作為ATP的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的實(shí)際個(gè)體數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A和C之間的關(guān)系為 _____________________ 。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ___________________ 。

（2）該食物網(wǎng)中E分別處于__________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，除圖中所示的生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該有___________________________________。

（3）調(diào)查B的種群密度常用的方法是________________，應(yīng)遵循的原則是_____________，調(diào)查土壤小動(dòng)物物種豐富度常用的方法是__________________ 。

（4）由圖乙中可知，______________物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，若圖乙中的1、2、3三個(gè)物種構(gòu)成一條食物鏈，則應(yīng)該是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員測(cè)定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質(zhì)的一些信息，如下圖所示。據(jù)此作出的分析，正確的是（ ）

A.終止密碼子位于基因的末端，使翻譯終止

B.圖中結(jié)構(gòu)能使有限的堿基攜帶更多的遺傳信息

C.一個(gè)堿基對(duì)替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變

D.纈氨酸（Val）至少有三種密碼子，表明了密碼子的簡(jiǎn)并性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PD-1是表達(dá)在多種活化T細(xì)胞表面的一種受體，PD-L1是一種能夠與之結(jié)合的蛋白質(zhì)（見(jiàn)圖1）。PD-1和PD-L1結(jié)合會(huì)抑制T細(xì)胞的活化、增殖。研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細(xì)胞表面的PD-L1數(shù)量較多，更有一些類(lèi)型的腫瘤細(xì)胞除了表面有PD-L1，還分泌出大量的PD-L1（見(jiàn)圖2）。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出題干中未使用過(guò)的特異性免疫過(guò)程中的五個(gè)術(shù)語(yǔ)（專業(yè)名詞）。________________

（2）目前已研發(fā)出針對(duì)PD-L1的單克隆抗體（mAb）。結(jié)合圖1信息，mAb能治療腫瘤是因?yàn)槭褂?/span>mAb時(shí)，mAb通過(guò)與_________ 結(jié)合，阻止了__________結(jié)合，從而______________ 。

（3）臨床試驗(yàn)結(jié)果顯示，相同劑量的mAb對(duì)有的腫瘤患者治療有效，有的無(wú)明顯效果。請(qǐng)根據(jù)以上信息分析其可能的原因。_______________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�

A.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起C液減少

B.2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴

C.A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過(guò)6層生物膜結(jié)構(gòu)

D.若此人的腎小球發(fā)生病變（產(chǎn)生蛋白尿），可能會(huì)導(dǎo)致C液增多

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