7.將基因型為AaBb的水稻(具有24條染色體)的葉肉細(xì)胞通過無菌操作接入含有營養(yǎng)成分全面的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下培養(yǎng)形成試管幼苗,其過程如圖所示:

(1)圖中[1]的過程為脫分化,圖中的[2]過程為再分化.
(2)如果[4]是無病毒植株,則“水稻的某種細(xì)胞”應(yīng)選用莖尖、根尖細(xì)胞,這種繁殖方式實(shí)際上是無性生殖,培養(yǎng)成的植株的基因型為AaBb.
(3)如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞,則稱[4]為單倍體植株,基因型可能是aB、ab、Ab、AB.

分析 圖示為植物組織培養(yǎng)過程,其中[1]為脫分化過程,該過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式不斷增殖,但不會發(fā)生細(xì)胞分化;[2]為再分化過程,該過程中細(xì)胞也通過有絲分裂方式不斷增殖,同時進(jìn)行細(xì)胞分化;[3]為胚狀體;[4]是植物組織培養(yǎng)得到的植株.植物組織培養(yǎng)獲得植株的繁殖方式是無性生殖,原理失水植物細(xì)胞具有全能性.

解答 解:(1)圖中的[1]表示脫分化,[2]表示再分化.
(2)因?yàn)榍o尖、根尖細(xì)胞分生能力強(qiáng),帶有的病毒少,因此如果[4]是無病毒植株(脫毒苗),應(yīng)選用莖尖、根尖細(xì)胞.[4]是基因型為AaBb的水稻植株的體細(xì)胞植物組織培養(yǎng)形成的,其基因型與該水稻植株相同,即為AaBb.植物組織培養(yǎng)獲得植株的繁殖方式是無性生殖.
(3)如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞,則[4]稱為單倍體,則基因型可能是aB、ab、Ab、AB.
故答案為:
(1)脫分化 再分化 
(2)莖尖、根尖 無性生殖 AaBb 
(3)單倍體 aB、ab、Ab、AB

點(diǎn)評 本題結(jié)合水稻體細(xì)胞植物組織培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件等基礎(chǔ)知識,明確植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖過程;識記單倍體的概念,明確花粉離體培養(yǎng)得到的個體為單倍體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.小鼠的尾長和尾短是由一對等位基因控制,黑毛和白毛有另一對等位基因控制.兩只尾長黑毛小鼠雜交的子代中出現(xiàn)了尾短雌鼠,且子代雄鼠中白毛個體占$\frac{1}{4}$.下列推理合理的是(不考慮變異)( 。
A.兩對基因都位于常染色體上B.兩對基因位于同一對染色體上
C.子代不會出現(xiàn)尾短白毛雌鼠D.親本雌鼠只含一種隱性基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,養(yǎng)殖了草魚和鰱魚,草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食.
(1)草魚與白鰱的種間關(guān)系是競爭.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)魚類在遭受捕食后,受損的表皮會釋放出大量的信息素,警告其他個體作出反捕食反應(yīng).該信息種類屬于化學(xué)信息,其主要作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中綠藻的能量流動圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
P 黃色子葉甲×綠色子葉乙

F1黃色子葉丙 綠色子葉
1:1
P黃色子葉丁

F1 黃色子葉戊 綠色子葉
3:1
(1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是性狀易于區(qū)分.
(2)從實(shí)驗(yàn)二可判斷這對相對性狀中黃色是顯性性狀.
(3)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的遺傳因子組成中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y:y=1:1.
(5)欲判斷戊是純合子還是雜合子,最簡便的方法是:讓戊自交.

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2.泡菜壇內(nèi)有時會長一層白膜,這是什么菌在液面繁殖形成的( 。
A.酵母菌B.醋酸菌C.毛霉菌D.乳酸菌

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12.在2016年巴西里約奧運(yùn)會上,中國舉重運(yùn)動員表現(xiàn)出色,連續(xù)奪金.這些成績的取得與日常飲食密切相關(guān),舉重運(yùn)動員體內(nèi)含氮物的代謝速度較快,且由于力量性練習(xí)使肌肉對蛋白質(zhì)的需求大大增加,因此要特別注意蛋白質(zhì)的供給量,食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入運(yùn)動員體內(nèi)經(jīng)消化吸收到達(dá)細(xì)胞的途徑是( 。
A.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
B.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
C.外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A-a和B-b,且兩對基因完全顯性)分別控制豌豆的一對相對性狀,植株甲與植物乙進(jìn)行雜交,則內(nèi)在聯(lián)系錯誤的是( 。
 選項(xiàng) 子代 (如)性狀分離比 (則)親本基因型
 A 子一代 1:1:1:1 AaBb×aabb或Aabb×aaBb
 B 子二代 9:3:3:1 AABB×aabb或AAbb×aaBB
 C 子一代 3:1:3:1 AaBb×aaBb或AaBb×Aabb
 D 子二代 3:1AABB×AAbb或aaBB×aabb 
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是(  )
A.孟德爾研究發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂過程中基因行為與染色體行為存在著一致性
B.形成配子過程中,同源染色體存在自由組合現(xiàn)象
C.形成配子過程中,不會出現(xiàn)基因重組現(xiàn)象
D.分離定律的染色體學(xué)說實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分離而分離,進(jìn)入不同的配子中

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17.回答下列有關(guān)基因工程的問題
薄荷可產(chǎn)生蚜蟲報(bào)警信息素EβF用于驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵.天然農(nóng)作物小麥不能產(chǎn)生EβF,但可以通過基因工程制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥.

(1)提取薄荷細(xì)胞中的EβF相關(guān)RNA來獲取目的基因的方法屬于人工化學(xué)合成.
(2)研究者利用4種限制酶分別酶切目的基因(圖1)和質(zhì)粒(圖2),各限制酶的識別序列和切割位點(diǎn)(用^表示)如圖1、2所示,將酶切后的產(chǎn)物連接,與質(zhì)粒切點(diǎn)③處相連接的是目的基因的切點(diǎn)①(填序號),與質(zhì)粒切點(diǎn)④處相連接的是目的基因的切點(diǎn)②(填序號).
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小麥幼胚細(xì)胞,然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行培育繁殖,其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.
(4)下列可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo)的有ABC.(多選)
A.葉片上蚜蟲數(shù)量
B.蚜蟲在葉片上停留的時間
C.葉片上蚜蟲天敵的數(shù)量
D.蚜蟲的死亡率
(5)下列不屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問題的是C.
A.影響生物多樣性
B.目的基因向其他生物擴(kuò)散
C.減少殺蟲劑對環(huán)境的破壞
D.改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu).

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