2．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c材料或方法匹配正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>材料或方法
A觀察線粒體/細(xì)胞質(zhì)壁分離人口腔上皮細(xì)胞
B研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性熒光標(biāo)記法
C檢測(cè)新鮮豆?jié){的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑并水浴加熱
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用放射性同位素H3進(jìn)行標(biāo)記
A．AB．BC．CD．D

分析 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．

解答 解：A、觀察質(zhì)壁分離需要選擇帶有顏色的大葉泡，便于觀察原生質(zhì)體的體積變化，A錯(cuò)誤；
B、研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性可以選擇熒光標(biāo)記的辦法研究細(xì)胞膜的融合，B正確；
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲的反應(yīng)不需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；
D、觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的操作以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜
B．生物膜系統(tǒng)把細(xì)胞內(nèi)分成若干個(gè)獨(dú)立的小室，但它們?cè)谛惺构δ軙r(shí)卻有聯(lián)系
C．葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)消耗的ATP全部來(lái)自光反應(yīng)
D．當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物吸收NH4NO3可用于合成（　�。�
A．核苷酸和纖維素B．淀粉和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和DNAD．脂肪和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．下列論述不正確的是（　　）
A．瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，如果大量流失，會(huì)威脅到細(xì)胞生存
C．瘧原蟲(chóng)寄生在寄主體內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來(lái)看，可以視為分解者
D．在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾二這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．土家族有在稻田養(yǎng)鯉魚(yú)的傳統(tǒng)．研究人員6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)200條小鯉魚(yú)（雜食性），稻田水深8-10cm．對(duì)照小區(qū)不放魚(yú)，其他條件相同．所有處理設(shè)置3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，期間檢測(cè)浮游植物生物量（干重）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差（增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性）．
（2）實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因分析如下（要求分析有利和不利因素）：放養(yǎng)魚(yú)對(duì)浮游植物的不利之處是魚(yú)的取食作用；有利之處是魚(yú)糞為浮游植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及魚(yú)會(huì)大量捕食浮游動(dòng)物從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用．在此期間，有利因素占據(jù)優(yōu)勢(shì)．．
（3）實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，可能原因是：此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻對(duì)浮游植物的競(jìng)爭(zhēng)具有優(yōu)勢(shì)
（4）放養(yǎng)魚(yú)增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)或食物鏈）的復(fù)雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng)的速率．
（5）稻田養(yǎng)鯉魚(yú)有利水稻增產(chǎn)，分析可能的原因：魚(yú)肥提供無(wú)機(jī)養(yǎng)料，魚(yú)食害蟲(chóng)和雜草．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一部分專家認(rèn)為，人類“非典”不一定是由果子貍傳染的，其主要原因是他們將“非典”患者體內(nèi)的冠狀病毒與果子貍身上的冠狀病毒內(nèi)某種物質(zhì)通過(guò)嚴(yán)格的化驗(yàn)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它們有0.2%的不同．試想該物質(zhì)應(yīng)該是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．核糖核酸C．脫氧核糖核酸D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示為37℃時(shí)不同條件下的同種酶促反應(yīng)速度曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．OA段反應(yīng)速度的大小主要取決于底物的濃度
B．BC段反應(yīng)速度不再提高的原因是酶數(shù)量有限
C．當(dāng)pH=1時(shí)，該酶的結(jié)構(gòu)將被破壞
D．根據(jù)圖象，我們無(wú)法看出酶的最適pH

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體生物的的基因型為AaBbCc，三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，遵循基因自由自合定律。該生物連續(xù)自交n次以后，F(xiàn)n代個(gè)體中雜合子占個(gè)體總數(shù)的比例為

A．1-

B．1-

C．1-

D．1-

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