3．以下4例遺傳病系譜圖中，能排除紅綠色盲遺傳方式（陰影表示患�。┑氖牵ā　。�
A．B．C．D．

分析 解答本題最關鍵的是根據(jù)系譜圖判斷其遺傳方式，考生可采用口訣進行判斷：“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”；“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”．據(jù)此答題．

解答 解：紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳�。�
A、根據(jù)A系譜圖不能確定其遺傳方式，有可能是伴X染色體隱性遺傳，A錯誤；
B、根據(jù)B系譜圖可確定其是隱性遺傳，可能是常染色體隱性遺傳，也可能是伴X染色體隱性遺傳，B錯誤；
C、根據(jù)C系譜圖可確定其遺傳方式是常染色體隱性遺傳，不可能是紅綠色盲遺傳，C正確；
D、根據(jù)D系譜圖不能確定其遺傳方式，有可能是伴X染色體隱性遺傳，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病的相關知識，要求考生識記幾種常見的人類遺傳病的類型及特點，能運用口訣結(jié)合遺傳病的特點判斷各圖的遺傳方式，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于下列科學家的研究和實驗，不正確的是（　�。�
A．孟德爾運用假說-演繹法揭示出了分離定律
B．薩頓運用類比推理的方法證明了基因在染色體上
C．卡爾文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D．摩爾根等利用果蠅做實驗把一個特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．細胞膜具有一定的流動性，下列實例能反映該特點的是（　�。�
①高爾基體形成的小泡與膜融合    ②巨噬細胞吞噬病菌
③O2和CO2穿過肺泡壁細胞      ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核   ⑤變形蟲能伸出偽足．
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解．據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．單克隆抗體制備過程的順序為
B．圖D處的雜交瘤細胞即為產(chǎn)生單克隆抗體的細胞群
C．圖B的操作目的是保證圖A中B淋巴細胞的單一性
D．實驗室制備單克隆抗體可用圖E或圖I所示的培養(yǎng)方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．某生物的精子中DNA含量是a，則其初級精母細胞中的DNA含量是2a
B．一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂變化到一個次級精母細胞時，核中的染色體數(shù)目不變，核中的DNA數(shù)目減半
C．卵細胞與精子細胞形成過程的主要區(qū)別是：一個卵原細胞只形成一個卵細胞，一個精原細胞可形成四個精子
D．四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換全部片段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．果蠅體細胞有8條染色體，其初級精母細胞和精子內(nèi)染色體數(shù)目之比是（　�。�
A．2：1B．4：1C．1：1D．1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）過程①發(fā)生的時期是有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）細胞中過程②發(fā)生的主要場所是細胞核，該過程是在RNA聚合酶酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈，α鏈形成后通過核孔進入到細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合．
（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為25%．
（4）圖中y是某種tRNA，它由多個（三個或多個）個核糖核苷酸組成的，其中CAA稱為反密碼子，一種y可以轉(zhuǎn)運一種氨基酸．若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由20種氨基酸組成．
（5）若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了改變，則根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化，為什么？不一定，不同的密碼子可以決定同一種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細胞上的受體結(jié)合，使細胞滲透壓失衡，最終導致昆蟲死亡．圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)）．

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用限制酶酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用DNA連接酶酶；在流程⑤中，細菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細菌，該步驟的主要目的是擴增目的基因；流程⑦需要運用植物組織培養(yǎng)技術，經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是植物細胞的全能性．
（2）目前多個國家已批準種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請結(jié)合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與特異性受體結(jié)合才能起作用，人體腸道細胞沒有該受體．
（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示（黑點表示BT基因的整合位點），該植株進行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海門市）正常生理條件下，紅細胞內(nèi)K+濃度遠高于細胞外，表明K+轉(zhuǎn)運進入紅細胞的方式為（ ）

A．被動運輸 B．主動運輸 C．協(xié)助擴散 D．自由擴散

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