【題目】下圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分個(gè)體越過(guò)障礙外遷,與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳學(xué)和進(jìn)化論研究中,物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生_____________的—群生物。物種a的兩個(gè)種群a1和a2由于地理上的障礙而不能發(fā)生基因交流,這種現(xiàn)象叫做_________________。
(2)由于食物和棲息條件互不相同,a1和a2發(fā)生的突變和_____________可能不同,通過(guò)__________保留下來(lái)的基因也不相同。久而久之,a1和a2的______________就會(huì)形成明顯的差異,從而進(jìn)化出b和c兩個(gè)物種。
(3)c和d雖然生活在同一地域,但己經(jīng)不能相互交配,這說(shuō)明它們之間存在__________。
(4)在此過(guò)程中,不論a1或a2,都是不利變異被淘汰,有利變異得以保存和積累,從而使控制有利變異的基因頻率提高,導(dǎo)致生物朝著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化。由此可見(jiàn),生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。
【答案】 可育后代 地理隔離 基因重組 自然選擇 基因庫(kù) 生殖隔離 種群基因頻率的定向改變
【解析】試題分析:a通過(guò)地理隔離形成兩個(gè)種群a1和a2,分別演化出b、d、c三個(gè)種群,雖然有地理隔離,但是不一定會(huì)產(chǎn)生生殖隔離,d是由a1演變而來(lái),所以c與d之間可能存在生殖隔離,變異是不定向的,種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),但不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離產(chǎn)生新的物種,但是產(chǎn)生生殖隔離的種群,基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化。
(1)物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生可育后代的—群生物;同一種生物由于地理上的障礙(如海洋、大片陸地、高山和沙漠等,)而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象,即為地理隔離。
(2)自然變異是不定向的,所以a1和a2發(fā)生的突變和基因重組可能不同;因兩岸食物和棲息條件的不同對(duì)不定向的變異起到了定向自然選擇的作用,因此a1和a2的種群基因庫(kù)不同。
(3)c和d雖然生活在同一地域,但己經(jīng)不能相互交配,這說(shuō)明它們之間存在生殖隔離,已經(jīng)是兩個(gè)不同的物種。
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個(gè)相聯(lián)系的神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是 。
(2)某些反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,即所謂的“后放”。圖甲說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的 (填正、負(fù))反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。
(3)若圖乙代表突觸前膜,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了其 (特點(diǎn))。
(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中 (填圖乙標(biāo)號(hào))結(jié)合。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流,則產(chǎn)生作用時(shí),圖乙A側(cè)為 (填正、負(fù))電位。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗利尿激素(ADH)是調(diào)節(jié)機(jī)體水鹽平衡的重要激素,其化學(xué)本質(zhì)是多肽,如圖為該激素的生理作用示意圖。另有研究表明,過(guò)量的乙醇會(huì)抑制ADH的分泌。下列說(shuō)法正確的是
A. 激素與神經(jīng)遞質(zhì)不可能作用于同一細(xì)胞
B. 過(guò)量飲酒可導(dǎo)致尿量減少
C. 抗利尿激素可促進(jìn)毛細(xì)血管收縮,從而使血壓升高
D. 一種細(xì)胞只能識(shí)別一種特定的激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在切除甲狀腺10天后,物質(zhì)代謝能力下降的老鼠的血液中,含量增加最多的激素是
A.胰島素 B.促甲狀腺激素
C.生長(zhǎng)素 D.甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡的操作步驟之中,正確的是( )
A. 對(duì)光→放片→低倍鏡觀察→移片→高倍鏡觀察
B.對(duì)光→移片→低倍鏡觀察→放片→高倍鏡觀察
C. 對(duì)光→放片→高倍鏡觀察→移片→低倍鏡觀察
D.對(duì)光→放片→低倍鏡觀察→對(duì)光→高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米與其他植物間行種植稱(chēng)為間作,單獨(dú)種植玉米稱(chēng)為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)(已知玉米株高大于大豆)。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的單株玉米吸收CO2的速率(假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)光照強(qiáng)度為a時(shí),間作和單作光合速率無(wú)明顯差別,導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是______________。
(2)光照強(qiáng)度為c時(shí),間作的光合速率比單作高,從環(huán)境角度分析,間作時(shí)對(duì)_______和______的利用優(yōu)于單作。
(3)光照強(qiáng)度為b時(shí),單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________mol·m-2·s-1。
(4)光照強(qiáng)度為d時(shí),玉米間作時(shí)平均每個(gè)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的量比單作時(shí)________(多、少、相等)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某健康人在上午11點(diǎn)前僅進(jìn)食了早餐,下圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是
A.B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加,A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B.胰島素能促進(jìn)細(xì)胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸
C.B點(diǎn)時(shí)肝糖原開(kāi)始分解成葡萄糖進(jìn)入血液
D.激素運(yùn)輸給靶細(xì)胞,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)線(xiàn)粒體和葉綠體共同點(diǎn)的描述中,正確的是( )
A.都屬于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.所含的酶都相同 D.都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述,正確的是( )
A.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響
B.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的
C.人類(lèi)活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.人類(lèi)活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
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