【題目】如表是研究小組對我國某淡水湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查,甲-丁代表各個營養(yǎng)級。據(jù)圖回答下列問題:

未利用量

J/(cm2.a)

流向分解者的量

J/(cm2.a)

呼吸量

J/(cm2.a)

同化量

J/(cm2.a)

10.4

925.8

1785.2

3092.5

3.6

16.2

32.1

51.9

3227.7

3393.1

4003.3

13716.6

5.3

105.6

208.3

371.1

(1)分析表格數(shù)據(jù),流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________J(cm2.a)。

(2)乙營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量和流向下一營養(yǎng)級的能量分別為__________J(cm2.a)、__________J(cm2.a)。

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),該淡水湖生態(tài)系統(tǒng)____________(填“是”、“否”)達(dá)到相對穩(wěn)定,原因是___________________________________

【答案】13716.6 19.8 0 在調(diào)查期間,每一營養(yǎng)級均有未利用的能量(該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài),信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。

1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,即生產(chǎn)者的同化量13716.6 J(cm2.a)。

2)乙營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量=其同化量51.9 J(cm2.a)-呼吸量32.1J(cm2.a)=19.8 J(cm2.a)。流向下一營養(yǎng)級的能量=用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量19.8 J(cm2.a)-流向分解者的量16.2J(cm2.a)-未利用量3.6J(cm2.a)=0。

3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),由于每一營養(yǎng)級均有未利用的能量(該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出),因此該淡水湖生態(tài)系統(tǒng)未達(dá)到相對穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論使人們不再把動物和植物之間,動物和人類之間的區(qū)別看做是絕對和神圣的,主要原因是達(dá)爾文進(jìn)化論

A. 是時代進(jìn)步的綜合產(chǎn)物

B. 打破了上帝造人的神話

C. 說明生物物種是由簡單的物種演化而來的

D. 改變了絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中位置的看法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

B. 圖示過程也可發(fā)生在原核細(xì)胞中

C. 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡

D. ④代表的是線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)在圖中甲、乙細(xì)胞中,既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是_______(填編號),圖中符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_______(填編號)中。

(2)圖中甲、乙兩細(xì)胞分別置于30%濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中,甲細(xì)胞會發(fā)生_________________現(xiàn)象,乙細(xì)胞會發(fā)生_____________現(xiàn)象。

(3)如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_______________________________。

(4)圖中甲細(xì)胞的組織經(jīng)______________→染色→制片后,放在高倍顯微鏡下觀察,不能觀察到染色體的原因是________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各選項中,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次的是(
A.一個池塘中所有的鯽魚
B.公牛身上的所有紅細(xì)胞
C.一片楊樹林
D.一片草原上的所有植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細(xì)觀察分析下圖,并回答下列問題。

1)該圖表示的物質(zhì)名稱為________________,是構(gòu)成________的基本組成單位。

2)若把圖中箭頭所指的氧去掉,則其名稱應(yīng)為________________,是構(gòu)成________的基本組成單位。

3)上述(1)和(2)題中兩種化合物共有的含氮堿基是腺嘌呤、______(中文)及胞嘧啶。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著大氣污染的日益加劇,大氣中二氧化碳的濃度也在增大,生態(tài)學(xué)家為探究二氧化碳濃度增高對植物生長發(fā)育的影響,在光照、溫度等適宜的條件下以白牡丹為實驗對象做了一系列實驗,實驗結(jié)果如下圖。回答下列問題:

(1)光合作用過程中,CO2________________(場所)中被________固定。光合作用過程中C轉(zhuǎn)移的途徑是___________________________________________(用箭頭和化學(xué)式表示),完成該途徑需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是_____________

(2)圖1中,在CO2濃度為700±100μmol·mol-1CO2時,凈光合速率增加速度最快的處理時間是________,分析120d時凈光合速率不再增加的原因是____________________

(3)圖2中,二氧化碳濃度越大,氣孔導(dǎo)度________(填“越大”“不變”或“越小”)。由此可推測高濃度的二氧化碳對植物應(yīng)對環(huán)境變化具有的意義是_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪組的不完全屬于免疫系統(tǒng)()
A.淋巴結(jié)、吞噬細(xì)胞、溶菌酶
B.腎臟、淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C.骨髓、扁桃體、胸腺
D.抗體、B細(xì)胞、T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)的結(jié)構(gòu)模式圖,GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白。下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體的推測錯誤的是

A.G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白

B.GPCPs中的“-SS-”具有維持空間結(jié)構(gòu)的作用

C.GPCPs只有一個游離的氨基和一個游離羧基

D.G蛋白是在細(xì)胞中的無膜細(xì)胞器上合成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案