5.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.吸取培養(yǎng)液制作裝片前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B.將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
C.將培養(yǎng)后期酵母菌密度過大的樣液稀釋后再取樣計(jì)數(shù)
D.血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前揭開蓋玻片滴加臺盼藍(lán)染液染色以篩選出死細(xì)胞

分析 1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
2、利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.
3、由于細(xì)胞膜具有選擇透過性,臺盼藍(lán)染液不能通過活細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,而死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過性,變?yōu)槿感,因此?shí)驗(yàn)中被臺盼藍(lán)染液染色的細(xì)胞為死細(xì)胞.

解答 解:A、吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,A正確;
B、應(yīng)先輕蓋蓋玻片,后將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,防止氣泡產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的增多,為了方便對酵母菌計(jì)數(shù),應(yīng)先將培養(yǎng)液按比例稀釋處理,然后再在顯微鏡下計(jì)數(shù),C正確;
D、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),酵母菌活細(xì)胞和死細(xì)胞都要統(tǒng)計(jì),D錯(cuò)誤;
故選:BD.

點(diǎn)評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A.基因突變不一定會導(dǎo)致生物性狀的變異
B.基因突變和基因重組兩者都能夠產(chǎn)生新的基因
C.同染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于染色體變異
D.只有細(xì)胞核中的基因才會發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖.(圖中a~e代表過程,A~C代表能量.)請據(jù)圖回答:

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是d(填圖中字母),能量進(jìn)入群落的途徑是a(填圖中字母).
(2)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型.某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變動趨勢是增加,該變動將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為生長、發(fā)育和繁殖的能量;鼠的能量被C利用包括遺體、殘骸和.若鼠同化量為100KJ,被C利用的能量為10KJ,則鼠到C的能量傳遞效率為.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪組實(shí)驗(yàn)結(jié)果將出現(xiàn)性狀分離( 。
A.Rr×RRB.RR×rrC.rr×rrD.Rr×Rr

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)吸收方式中,符合圖兩種曲線的是 (  )
A.腎小管吸收原尿中的葡萄糖B.胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
C.葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞D.肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的食物關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.草屬于第一營養(yǎng)級,是初級消費(fèi)者
B.青蛙屬于第三營養(yǎng)級,是初級消費(fèi)者
C.蛇只屬于第三營養(yǎng)級
D.該食物網(wǎng)有3條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.質(zhì)粒是基因工程中最常用的目的基因運(yùn)載工具,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.質(zhì)粒是只存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子
B.在所有的質(zhì)粒上總能找到一個(gè)或多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)
C.攜帶目的基因的重組質(zhì)粒只有整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上才會隨后者的復(fù)制而復(fù)制
D.質(zhì)粒上的抗性基因常作為標(biāo)記基因供重組DNA的鑒定選擇

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖示中甲為突觸結(jié)構(gòu),乙為反射弧模式圖,關(guān)于二圖的說法不正確的是 ( )

A.甲中神經(jīng)沖動從A傳至B,要發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

B.甲中3的形成與高爾基體有關(guān),3內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性

C.甲圖所示的結(jié)構(gòu)在乙圖示中有二處

D.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)會興奮,d點(diǎn)不會興奮

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間,從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜,變暗的區(qū)域主要是( )

A.紅光和藍(lán)紫光區(qū) B.黃光和藍(lán)光區(qū)

C.黃光和綠光區(qū) D.綠光和紅光區(qū)

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同步練習(xí)冊答案