18．無花果的隱頭花序花托的頂端有一個很小的開孔，專有的、高度特化的榕小蜂雌蜂進入小孔后在花上產(chǎn)卵，雌蜂在花序上爬行時能進行授粉，無花果隱頭花序是榕小蜂幼體唯一的棲息場所和食物來源．下列分析正確的是（　�。�
A．榕小蜂特殊的生殖行為決定了無花果的變異方向
B．兩者的依存關(guān)系是相互選擇共同進化的結(jié)果
C．花序的特化是無花果新種形成的必要條件
D．兩種生物所發(fā)生的可遺傳的變異決定了進化的方向

分析 1、分析題意可知：無花果依靠榕小蜂為之傳粉，榕小蜂在無花果花序中產(chǎn)卵，并以無花果花序為其幼體唯一的棲息場所和食物來源，說明是互利共生關(guān)系；適應(yīng)特征是長期自然選擇、共同進化的結(jié)果．
2、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容：
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．
突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、變異是不定向的，A錯誤；
B、榕小蜂和無花果之間為共同進化，兩者的依存關(guān)系是相互選擇共同進化的結(jié)果，B正確；
C、花序的特化并未產(chǎn)生生殖隔離，故不是新物種，C錯誤；
D、自然選擇決定了進化的方向，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容和共同進化的相關(guān)知識，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，并能達(dá)爾文的進化理論進行比較和區(qū)分，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．敲擊Ⅱ處，小腿突然抬起，這種現(xiàn)象屬于反射

B．阻斷Ⅰ處，敲擊Ⅱ處，小腿不能抬起

C．刺激Ⅲ處，可在Ⅰ處檢測到電位變化

D．Ⅳ處神經(jīng)元的活動可能受到大腦皮層的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)孟德爾的豌豆雜交實驗及遺傳規(guī)律的說法，錯誤的是（　　）
A．一對相對性狀雜交，F(xiàn)1測交后代會出現(xiàn)“高：矮=1：1”是演繹的推論
B．自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時，雌雄配子隨機結(jié)合”
C．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于假說內(nèi)容
D．因為F2出現(xiàn)了性狀分離，所以該實驗?zāi)芸隙ㄗ右淮请s合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞核攜帶的遺傳信息主要存在于（　�。�
A．核孔B．染色質(zhì)C．核仁D．核被膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自B細(xì)胞或記憶（記憶B）細(xì)胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d．
（3）若圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病病．
（4）當(dāng)抗原刺激產(chǎn)生⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d產(chǎn)生的特點可能是快速產(chǎn)生漿細(xì)胞并分泌大量抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．組成細(xì)胞壁的主要成分是（　�。�
A．脂質(zhì)（磷脂）和多糖B．蛋白質(zhì)和多糖
C．脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)D．纖維素和果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如圖．下列有關(guān)實驗結(jié)論的敘述中，正確的是（　　）
A．隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B．葉腋內(nèi)細(xì)胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
C．當(dāng)培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制
D．高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細(xì)胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反．
（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進細(xì)胞分裂和生長等多種效能．該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．

①在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子．若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，不需要 （需要/不需要）設(shè)計不用生長素的空白對照組．實驗一所示結(jié)果不能（能/不能）說明生長素的作用具有兩重性．
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能促進 （促進/抑制）乙烯的合成．
（3）植物激素進入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶．在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是④ （序號），過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 （持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人體細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．膽固醇是組成人體細(xì)胞膜的重要成分
B．進入紅細(xì)胞的氧氣優(yōu)先用于其自身細(xì)胞呼吸
C．減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體組的數(shù)目最多可達(dá)4個
D．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)，而與磷脂無關(guān)

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