(16分)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過(guò)程①表示 ,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式分別是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加l kg,人能比原來(lái)多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計(jì)算)
(1)光合作用和化能合成作用 D、B(2)含碳有機(jī)物 (3)先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定 負(fù)反饋 自我調(diào)節(jié)(4)2.46×108(5)2
【解析】生產(chǎn)者把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物過(guò)程是光合作用和化能合成作用,D是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,C是分解者,A是非生物物質(zhì)和能量。碳在生物群落中以含碳的有機(jī)物形式傳遞的,當(dāng)蛇數(shù)量減少蟾蜍無(wú)天敵,數(shù)量會(huì)先增后減,最后趨÷于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自我調(diào)節(jié)能力,存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。(6.8×109 kJ×20%—1.3×108)×20%=2.46×108,該題如果考慮人與蛇的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,則若蛇的增重則人肯定減重。這顯然不是題意。那就猜測(cè)題意是蛇改變了取食后,改變了蛇與草的質(zhì)量關(guān)系。由于草到人的食物鏈沒(méi)改變,所以人與草的質(zhì)量不變。所以題目中的蛇與人的質(zhì)量關(guān)系就可以變?yōu)樯吲c草的質(zhì)量關(guān)系。當(dāng)蛇1/4食物來(lái)自于鼠時(shí),則蛇每增加1份質(zhì)量需要1/4X25+3/4X125=100份草。當(dāng)蛇3/4食物來(lái)自于鼠時(shí),則蛇每增加1份質(zhì)量需要1/4X125+3/4X25=200份草。顯然,當(dāng)蛇改變了取食后,每增加1份質(zhì)量。則需要的草的質(zhì)量是原來(lái)的2倍。草增重2倍,當(dāng)然人也增重2倍。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人能獲得能量 kJ。(能量傳遞率按10%計(jì)算)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過(guò)程①表示 ,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加l kg,人能比原來(lái)多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計(jì)算)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省兗州市高三9月入學(xué)診斷檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(16分)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過(guò)程①表示 ,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式分別是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加l kg,人能比原來(lái)多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計(jì)算)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人能獲得能量 kJ。(能量傳遞率按10%計(jì)算)
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