14．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法正確的是（　　）
A．大分子蛋白質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B．葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖
C．ATP 的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
D．tRNA、酶、激素在發(fā)揮作用后均失活

分析 ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲(chǔ)存有大量能量，水解時(shí)又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

解答 解：A、蛋白質(zhì)為大分子物質(zhì)，需通過胞吞胞吐進(jìn)出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、線粒體中不含有葡萄糖，葡萄糖需水解為丙酮酸后進(jìn)入線粒體，B錯(cuò)誤；
C、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系，ATP的水解通常和吸能反應(yīng)相聯(lián)系，C正確；
D、tRNA、酶均可多次重復(fù)利用，但激素發(fā)揮作用后即失活，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP的作用和意義，解答本題的關(guān)鍵是掌握吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2014年10月19日，國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》在線發(fā)表了中科院上海生命科學(xué)研究院國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室曾藝研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜完成的研究成果，宣布首次發(fā)現(xiàn)了乳腺中的多能干細(xì)胞，“刷新”了由國外科學(xué)家在2011年發(fā)表在《自然》上的乳腺干細(xì)胞只存在單潛能性的理論．并以此為切人點(diǎn)，為靶向治療乳腺癌提供新思路、奠定了應(yīng)用的基礎(chǔ)．請(qǐng)依據(jù)上述材料及教材相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯等特點(diǎn)，來源于胚胎培養(yǎng)中的囊胚（填胚胎結(jié)構(gòu)）期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，也可從胎兒的原始性腺細(xì)胞中提�。�
（2）乳腺中的多能干細(xì)胞能分化形成各種類型的細(xì)胞，該變化過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，引起細(xì)胞之間功能差異的直接原因是蛋白質(zhì)（填物質(zhì)）不同，根本原因是mRNA（填物質(zhì)）不同．
（3）目前對(duì)于細(xì)胞的研究較為廣泛，如可將干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，此應(yīng)用在分子水平上需要采用DNA分子雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．2005 年 3 月 16 日，中國百勝飲食集團(tuán)向媒體發(fā)布聲明，承認(rèn)由于在肯德基新奧爾良烤翅、新奧爾良烤雞腿堡的調(diào)料中發(fā)現(xiàn)蘇丹紅一號(hào)，全國 1300 多個(gè)門店全部撤柜．蘇丹紅一號(hào)是哪種致癌因子？（　　）
A．化學(xué)致癌因子B．物理致癌因子C．病毒致癌因子D．輻射致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交．遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代性狀分離．
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂．要使其可育，可采取的方法是用一定濃度的秋水仙素對(duì)幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理，使其染色體數(shù)目加倍．
（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復(fù)雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進(jìn)化過程中形成的．請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成，在下面填出圖中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）②種群基因頻率③生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將大腸桿菌放在含有32P的培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)，取出大腸桿菌并用噬菌體侵染，當(dāng)大腸桿菌解體后，32P的去向是（　　）
A．隨大腸桿菌的解體而消失B．發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼和DNA分子中
C．僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中D．僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的蛋白質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中②③過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是線粒體和葉綠體基質(zhì)．①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程C3的還原（二氧化碳的還原）．
（2）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將升高．
（3）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中乙點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的25℃最佳．
（5）如果將植物種在溫室中，寫出提高植物產(chǎn)量的措施（環(huán)境因素）（至少寫2種）增加二氧化碳濃度、增加晝夜溫差、增強(qiáng)光照、延長光照或合理施肥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境，稱內(nèi)環(huán)境
B．葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性為弱酸性
D．人體代謝中生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，而不是內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果
B．格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣州）女子體操運(yùn)動(dòng)員在參加平衡木項(xiàng)目比賽時(shí)，展現(xiàn)了出色的身體平衡能力，其維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于（ ）

A．脊髓 B．小腦 C．腦干 D．下丘腦

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