下列有關(guān)生殖的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌行孢子生殖
B、植物行出芽生殖
C、高等動(dòng)物行卵式生殖
D、原生動(dòng)物行營(yíng)養(yǎng)生殖
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：生物的生殖方式分無(wú)性生殖和有性生殖兩大類．無(wú)性生殖的方式有分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖和營(yíng)養(yǎng)生殖；有性生殖包括同配生殖、異配生殖和卵式生殖．
解答： 解：A、細(xì)菌屬于原核生物，其常見(jiàn)的生殖方式是分裂生殖，A錯(cuò)誤；
B、植物大多數(shù)進(jìn)行有性生殖，水螅、酵母菌等行出芽生殖，B錯(cuò)誤；
C、高等動(dòng)物能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞，并經(jīng)受精作用形成受精卵，行卵式生殖，C正確；
D、原生動(dòng)物主要行分裂生殖，利用植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉進(jìn)行繁殖的方式為營(yíng)養(yǎng)生殖，D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物生殖方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)免疫的問(wèn)題
如圖表示人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，其中X為抗原．請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為
 
，其根本原因是
 
．因此造血干細(xì)胞被稱為
 
干細(xì)胞．
（2）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X往往必須依靠a增殖分化出的
 
細(xì)胞去裂解
 
．
（3）圖示③過(guò)程是在X的刺激和a、b細(xì)胞等的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖中的b細(xì)胞可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過(guò)程的特點(diǎn)是
 

（5）圖中所表示能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)是？（多選）
A．a(chǎn)     B．b       C．c     D．d     E．e     F．Y．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”．下列對(duì)其成因的解釋正確的是┅（　�。�
A、糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使腎小管對(duì)水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多
B、糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多
C、患者由于血糖濃度高，抗利尿激素分泌多，導(dǎo)致尿量增多
D、糖尿病患者的胰島素分泌量減少，胰島素能促進(jìn)腎臟對(duì)水分的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用10×目鏡、40×物鏡的顯微鏡觀測(cè)口腔上皮細(xì)胞，結(jié)果如圖所示．若改用10×物鏡觀測(cè)，測(cè)到的細(xì)胞寬度應(yīng)該是（　�。�
A、3格B、6格
C、12格D、64格

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
①對(duì)于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療；
②對(duì)于高燒不退的病人，在對(duì)癥下藥治療的同時(shí)，還可以采用加蓋棉被，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫；
③當(dāng)人體攝取食鹽較多時(shí)，腎可通過(guò)尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時(shí)，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量；
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體受到針刺時(shí)沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以不在人體細(xì)胞的細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、CO2的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、血紅蛋白的合成
D、ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物受精作用和胚胎發(fā)育的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解的速率小于受精卵
B、受精過(guò)程要依賴細(xì)胞膜上受體的識(shí)別作用
C、胚胎的總體積隨著受精卵的分裂而不斷增大
D、受精卵的分裂意味著新生命的發(fā)育過(guò)程開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、遺傳多樣性能有效的增大種群基因庫(kù)
B、生物多樣性的形成是長(zhǎng)期生物進(jìn)化的結(jié)果
C、外來(lái)物種引入不一定能增加生物的多樣性
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動(dòng)物生物多樣性韻調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某種植物的紅花和白花這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因，在各種可能出現(xiàn)的基因型中，只要有一個(gè)顯性基因就表現(xiàn)為紅花，唯有雙隱性純合子為白花．為探究上述兩對(duì)等位基因的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)上述雜交結(jié)果判斷，這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循
 
．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果完全相同，推斷這兩種親本基因型為
 
．
（2）圖中F2紅花植物的部分個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)白花，這樣的個(gè)體在F2紅花植物中的比例為
 
．F2紅花植物中能穩(wěn)定遺傳的基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的植物種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．請(qǐng)?jiān)倮冒谆ǚN子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白花植物種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白花種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為yyRr；
Ⅱ如果
 
，則包內(nèi)種子基因型為yyRR．

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