【題目】科學(xué)家馬默（Manu）在侵染枯草桿菌的噬菌體實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，DNA分子兩條鏈中只有一條具有轉(zhuǎn)錄功能，這條具有轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做模板鏈或反義鏈，另一條無(wú)轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做編碼鏈或有義鏈，如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.DNA的兩條鏈均可做模板

B.轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)榛締挝贿M(jìn)行的

C.mRNA的序列由反義鏈的序列決定

D.RNA聚合酶均結(jié)合在三個(gè)基因的左側(cè)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

【答案】D

【解析】

（1）轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程。

（2）轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：細(xì)胞核

（3）轉(zhuǎn)錄的條件：模板：DNA分子的一條鏈；轉(zhuǎn)錄的原料：四種核糖核苷酸（“U”代替“T”與“A”配對(duì)，不含“T”）；與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶：RNA聚合酶；能量：ATP。

（4）轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：mRNA，tRNA，rRNA。

A、由圖示可知，DNA的兩條鏈均可做模板，A正確；

B、由圖示可知，轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)榛締挝贿M(jìn)行的，B正確；

C、mRNA是以DNA的反義鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成的，C正確；

D、三個(gè)基因的的模板鏈分布在DNA的兩條鏈上，且DNA兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，�?/span>RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)不一定都在左側(cè)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，經(jīng)數(shù)十年的演替最終發(fā)展為森林，其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.物種甲、乙、丙最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是甲

B.植物群落在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為甲、乙、丙

C.習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對(duì)資源的利用越充分

D.演替過(guò)程中物種豐富度逐漸增加，恢復(fù)力穩(wěn)定性不斷減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開(kāi)始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列分析合理的是（ ）

A.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解

B.從堆放、水泡兩條曲線(xiàn)可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

C.如果將處理開(kāi)始時(shí)間提早30天，則3條曲線(xiàn)的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)

D.秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是

A.過(guò)程①可表示滲透吸水，對(duì)④⑤⑥⑧過(guò)程研究，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存于ATP中

B.過(guò)程④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程②產(chǎn)生的能量可用于礦質(zhì)離子的吸收過(guò)程

C.過(guò)程③可表示光合作用暗反應(yīng)階段，過(guò)程⑧在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生

D.就植物個(gè)體來(lái)說(shuō)，若②O2的釋放量小于⑧O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若A代表記憶B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b，c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B.若A代表垂體，a為性激素，則b，c可分別代表促性腺激素和促性腺激素釋放激素

C.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

D.若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b，c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查之后，又開(kāi)展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查，計(jì)算其L值（L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年末種群個(gè)體數(shù)量），結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)這4年調(diào)查期間的種群致最變化的敘述，正確的是（ ）

A.第1年末甲乙兩種群的增長(zhǎng)速度不一定相等

B.第2年末乙種群數(shù)量大于甲

C.第3年末乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值

D.這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是不相等的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細(xì)胞的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）胰島素由_________細(xì)胞產(chǎn)生后，經(jīng)過(guò)____________運(yùn)輸?shù)侥X部的神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞能夠成為胰島素起作用的靶細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

（2）據(jù)圖分析可知，胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后，可以________，從而保證神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)。胰島素還可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命，其主要機(jī)理包括兩個(gè)方面：一是抑制炎癥因子釋放，減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死；二是_________。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而_________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_________。與正常人相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程與生物膜無(wú)直接關(guān)系的是

A.在葉綠體中生成和B.和在線(xiàn)粒體中生成

C.氨基酸在核糖體中脫水縮合形成多肽D.促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用的最適濃度

B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量不可能相同

C.若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)一般起促進(jìn)作用

D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案