項目 | 核糖體 | 病毒 | 支原體 | 細(xì)菌 | 高等動植物細(xì)胞 | 原生動物細(xì)胞 |
大小/μm | 0.025 | 0.02 | 0.1~0.3 | 1~2 | 10~50 | 10~數(shù)百 |
分析 ?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答 解:(1)分析表格數(shù)據(jù)可知核糖體屬于細(xì)胞器,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),支原體具有原核細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌具有原核細(xì)胞,高等動植物細(xì)胞和原生動物細(xì)胞具有真核細(xì)胞結(jié)構(gòu),故所列細(xì)胞直徑的大小范圍:0.1-數(shù)百μm.
(2)細(xì)胞的物質(zhì)交換與相對表面積有關(guān),細(xì)胞體積越小,其相對表面積越大,細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息交換的能力相對越強(qiáng).但細(xì)胞體積不能太小,必須能保證容納核糖體、DNA、酶等基本結(jié)構(gòu)和生命大分子.
(3)細(xì)胞體積不能無限增大,故細(xì)胞增大表面積可能的進(jìn)化方向是:細(xì)胞體積趨向于減小,但內(nèi)、外表面形成褶皺使表面積增大.
故答案為:
(1)0.1-數(shù)百μm
(2)越強(qiáng) 小
(3)減小 褶皺
點評 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷表中所涉及的生物的類型,明確支原體和細(xì)菌屬于原核生物;其次根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷原核細(xì)胞直徑的大。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)催化甲一→ATP過程所需酶與酶1空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動供能需經(jīng)過圖示的整個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 | B. | 乳糖 | C. | 蔗糖 | D. | 淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是
A.紅細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B.激素必須通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)完成對細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)
C.細(xì)胞需要的小分子或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D.協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸都需要消耗能量和膜上載體蛋白的參與
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料,因其不易降解,會污染環(huán)境。某研究小組依照下圖所示實驗方案篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌。培養(yǎng)基配方如表1。
(1)從用途上來說,Ⅱ號培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基,在Ⅱ號培養(yǎng)基中,為SP1菌提供氮源的成分是______。配制Ⅱ號固體培養(yǎng)基時,除添加Ⅱ號液體培養(yǎng)基成分外,還應(yīng)添加1%的_________。在Ⅱ號培養(yǎng)基的倒平板操作時,平板冷凝后,應(yīng)將平板倒過來放置,這樣做的目的是__________。
(2)培養(yǎng)基配制時,滅菌與調(diào)pH的先后順序是____________。實驗室中,培養(yǎng)基滅菌常用的方法是____________。
(3)將Ⅰ號培養(yǎng)基中的微生物接種Ⅱ號培養(yǎng)基中,采用的最佳接種方法是 ,將SP1菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到生長曲線如下圖所示,此過程采用______________(方法)統(tǒng)計菌體數(shù)。從圖中可知,SP1菌在__________培養(yǎng)條件下最早停止生長,其原因是____________。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在豌豆雜交試驗中,成功利用“假說一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過程的敘述中,不正確的是
A.提出的問題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比
B.假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子
C.根據(jù)假設(shè)設(shè)計了測交試驗并推理出相應(yīng)結(jié)果
D.做了多組相對性狀的雜交試驗,F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗證其假設(shè)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分) 下圖是重癥肌無力患者的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)重癥肌無力的遺傳方式是 染色體 性遺傳病,如果Ⅲ8、I2同時還患有紅綠色盲,那么Ⅱ3和Ⅱ4再生一個同時患有兩種病的孩子的機(jī)率是 。
(2)現(xiàn)要從第Ⅳ代個體血液中取樣獲得重癥肌無力的缺陷基因,請選出提供樣本的較合適的個體 。
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