7．圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，其變異類型分別屬于（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異B．基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異
C．基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異D．都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 1、染色體變異包括染色體數(shù)目變異和染色體結(jié)構(gòu)的變異，染色體數(shù)目的變異包括染色體數(shù)目的增加或減少，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺少、倒位和易位；
2、同源染色體的非姐妹染色單體之間交換某一片段屬于基因重組．

解答 解：基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合，包括染色體交叉互換，非同源染色體自由組合；染色體結(jié)構(gòu)的變異指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒裝或易位等改變．
圖①是減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，配對(duì)的同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；圖②是非同源染色體之間染色體片段交叉互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的
B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D．一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某科研小組用面粉甲蟲(chóng)研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲(chóng)蛹的體重，并選擇部分個(gè)體作為下一代的親本，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本
B．體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)
C．該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的
D．該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲(chóng)的基因庫(kù)與上一代都有所差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．細(xì)菌都屬于自養(yǎng)生物，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D．一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程稱為細(xì)胞分化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精卵和早期胚胎細(xì)胞都具有全能性
B．從物質(zhì)組成上講，細(xì)胞分化是細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同造成的
C．一般來(lái)講，植物葉肉細(xì)胞含有葉綠體，表皮細(xì)胞和貯藏細(xì)胞沒(méi)有葉綠體．
D．植物表皮細(xì)胞具有保護(hù)功能，細(xì)胞壁上形成明顯的角質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測(cè)得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過(guò)程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的碳酸氫鈉（二氧化碳緩沖液）；若實(shí)驗(yàn)在開(kāi)始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變（或液面等高）．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物（假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖）增重5.6mg（保留1位小數(shù)）．若適當(dāng)增加CO2濃度，其他條件不變，則E點(diǎn)和F點(diǎn)的移動(dòng)方向分別為左移、右上移．
（3）圖丙中的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降（填“上升”、“下降”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后離心，上清液中具有較強(qiáng)的放射性
B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記
C．用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D．用R型活菌和加熱殺死的S型菌分別給小白鼠注射，小鼠均不死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體某組織的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）指出圖中所指部位名稱：

a表示________；b表示為組織間隙的_______；c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的_______；d表示在淋巴管內(nèi)的__________。

（2）以上b、c、d合稱________，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱____________。

（3）從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是_________、________等。

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的大體過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是________，在細(xì)胞內(nèi)它的合成場(chǎng)所是[ ]______，開(kāi)始形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的場(chǎng)所是[ ]______，在[ ]______中形成成熟蛋白質(zhì)。

（2）胰島素從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填標(biāo)號(hào)）_________。

（3）由此可看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 和 上有一定的連續(xù)性。

（4）此圖說(shuō)明 。

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