【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死，下列說法正確的是（　�。�
A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞受到環(huán)境因素影響而不正常死亡的過程
B.細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
C.細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制
D.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞清除也是通過細(xì)胞凋亡來完成的

【答案】D
【解析】解：A、細(xì)胞壞死是細(xì)胞受到環(huán)境因素影響而不正常死亡的過程，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞死亡包括細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死，兩者不是同義詞，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞清除也是通過細(xì)胞凋亡來完成的，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學(xué)史和現(xiàn)代生物工程中都是極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)。下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn)；下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實(shí)驗(yàn)中使用的都是__________（填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)。除考慮營(yíng)養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______（填“相同”或“不同）種類的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過程中，下列選項(xiàng)需要用到的是______________（填序號(hào)）。

①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。接種前還需檢測(cè)滅菌效果。方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上_______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)證明，上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的DNA純度；二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種，而應(yīng)采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌，理由是___________。接種培養(yǎng)4天后，可通過觀察_________的形態(tài)特征來識(shí)別R型菌和大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《新編劍橋世界近代史》中對(duì)19世紀(jì)中期的兩個(gè)學(xué)說有這樣的評(píng)述：“兩個(gè)學(xué)說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭(zhēng)——生存競(jìng)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)�！逼渲校吧娓�(jìng)爭(zhēng)”學(xué)說誕生的標(biāo)志是

A.哥白尼提出“太陽中心說”B.牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對(duì)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究元素X是否屬于必需礦質(zhì)元素，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：

本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照，以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無X元素)與實(shí)驗(yàn)后(有X元素)之間的自身對(duì)照，其中屬于對(duì)照組的分別是

A. 甲組、實(shí)驗(yàn)B. 甲組、實(shí)驗(yàn)前

C. 乙組、實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、實(shí)驗(yàn)后

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.玉米的高莖和粗莖B.山羊的短毛與粗毛

C.小麥的有芒與光穎D.丁香的紫花和白花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由3對(duì)獨(dú)立遺傳的基因決定，具體關(guān)系如圖所示，其中A、B、D相對(duì)于a、b、d為完全顯性，且只要存在D基因，植株的花色都是紫色。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 理論上該種植物中白花植株和紫花植株的基因型分別有6種和20種

B. 紅花植株與其他花色植株雜交的子代都可能出現(xiàn)紅花

C. 只有紫花植株自交才有可能使后代同時(shí)出現(xiàn)3種花色

D. 若白花植株與紅花植株雜交的子代中紅花植株占1/4，則親代白花植株的基因型是AaBbdd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說法正確的是（ ）

A.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氫原子數(shù)增加8個(gè)

B.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是淀粉

C.若甲圖中③是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，則藍(lán)藻細(xì)胞的③為DNA和RNA

D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列兩幅圖的相關(guān)描述，不正確的是

A. 對(duì)綠色植物來說，圖I描述過程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中

B. 圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

C. 對(duì)黑暗中的綠色植物來說，圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

D. 圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“不合宜者，漸漸消亡，其合宜者，得以永存，此為天道自然之力。但其說與耶穌之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變�！痹搶W(xué)說

A.否定人類自身價(jià)值B.直接指導(dǎo)啟蒙運(yùn)動(dòng)

C.促進(jìn)經(jīng)典力學(xué)產(chǎn)生D.挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說

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