17．青島奧帆賽時(shí)海面被大量綠藻覆蓋，綠藻與藍(lán)藻的最主要區(qū)別是（　�。�
A．綠藻能進(jìn)行光合作用B．藍(lán)藻有葉綠素，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻能污染水源D．綠藻有真正的細(xì)胞核，藍(lán)藻是擬核

分析 藍(lán)藻是原核生物，綠藻是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻．據(jù)此答題．

解答 解：A、綠藻和藍(lán)藻均能進(jìn)行光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，是兩者的共同點(diǎn)而不是區(qū)別，B錯(cuò)誤；
C、大量綠藻和藍(lán)藻都能污染水源，C錯(cuò)誤；
D、綠藻屬于真核生物中的低等植物，而藍(lán)藻屬于原核生物，原核生物細(xì)胞里沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物、綠藻是真核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．已知某細(xì)胞外的鉀離子濃度是細(xì)胞內(nèi)的30倍，若向細(xì)胞膜上注射氰化物（抑制能量ATP的形成），發(fā)現(xiàn)細(xì)胞對鉀離子的吸收沒有減弱，而加入載體蛋白活性抑制劑時(shí)，對鉀離子的吸收明顯減弱，則細(xì)胞對鉀離子的吸收方式是（　�。�
A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．牛的肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不存在的是（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞壁D．核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，在保護(hù)視力方面具有重要功效．從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取胡蘿卜素的流程圖如下，請據(jù)圖回答：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種菌種；從功能上看，所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．
（2）在培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可提供碳源、氮源等營養(yǎng)．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，干燥時(shí)應(yīng)控制好時(shí)間和溫度，以防止胡蘿卜素分解；萃取時(shí)一般不直接用酒精燈加熱而用水浴加熱，因?yàn)闇囟冗^高萃取劑易燃易爆．在萃取液濃縮前需要進(jìn)行過濾．
（4）用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素時(shí)需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為對照．
（5）某同學(xué)通過植物組織培養(yǎng)獲得無病毒高產(chǎn)胡蘿卜植株，在操作時(shí)不慎污染了培養(yǎng)基．欲確定培養(yǎng)基上的微生物中是否含有纖維素分解菌，可將它們放在含剛果紅染料且以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)鑒別．
（6）要提取與產(chǎn)生胡蘿卜素有關(guān)的某種酶，可采用凝膠色譜法進(jìn)行分離；若該酶相對分子質(zhì)量較大，則其在色譜柱中移動(dòng)速度較塊．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在分泌蛋白質(zhì)的形成過程中，細(xì)胞中的各種生物膜之間的轉(zhuǎn)化敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B．核糖體膜經(jīng)常轉(zhuǎn)化成其他膜結(jié)構(gòu)
C．高爾基體膜突起形成小泡，離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過小泡與高爾基體膜融合，高爾基體膜也通過小泡與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)及內(nèi)容，請寫出圖中①、②、③、④所代表的成分的名稱，完善概念圖．
（1）①體液②免疫③溫度④酸堿度
（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B．如果該圖中的c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答有關(guān)免疫問題．
（1）抗體的化學(xué)成分為免疫球蛋白，當(dāng)B（或B淋巴細(xì)胞）細(xì)胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、分化出的漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．
當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多）．若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．

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