1.如圖所示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作,接入試管后,在一定的條件下,形成試管苗的培育過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素.激素主要為生長素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素.
(2)此過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性,應(yīng)用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),繁殖方式為無性繁殖
(3)A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂,A過程為脫分化,B階段除了細(xì)胞分裂外,還進(jìn)行細(xì)胞分化等.
(4)B階段需要光照,原因是芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件.
(5)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素,而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.

分析 分析題圖:圖示表示胡蘿卜的韌皮部組織培養(yǎng)過程,其中A表示脫分化過程,該過程需要避光,能形成愈傷組織,其分化程度低,全能性高;B表示再分化過程,該過程需要在光照條件,能形成胚狀體,胚狀體進(jìn)一步發(fā)育形成試管苗.

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素,營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機物和小分子有機物,激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素.
(2)圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性.植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖.
(3)圖中AB分別表示脫分化和再分化過程中,這兩個過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖;再分化過程除了細(xì)胞分裂外,還進(jìn)行細(xì)胞分化等.
(4)植物組織培養(yǎng)過程中A階段要避光處理,防止外植體形成維管組織,而B階段需要光照,因為芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件.
(5)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素,而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)生長素   細(xì)胞分裂素
(2)植物細(xì)胞全能性   植物組織培養(yǎng)  無性繁殖
(3)有絲分裂   脫分化  分化
(4)芽發(fā)育成葉,葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件
(5)選擇性表達(dá)

點評 本題結(jié)合胡蘿卜韌皮部組織培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞分化等知識,要求考生熟記植物組織培養(yǎng)的原理、條件、過程等,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;還要求考生掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),正確解答第(5)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中( )

A.花色基因的堿基組成 B.花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強度與CO2吸收量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中,細(xì)胞器b中①被消耗的場所是葉綠體類囊體薄膜;細(xì)胞器c中有③物質(zhì)參與的是有氧呼吸第三階段(哪種生理過程哪個階段).
(2)圖甲中物質(zhì)④是丙酮酸;此細(xì)胞內(nèi)合成⑤物質(zhì)的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)細(xì)胞器b與細(xì)胞器c均能大量生成ATP,ATP的用途有什么不同細(xì)胞器b生成的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng),而細(xì)胞器c生成的ATP可用于除光合作用以外的各項生命活動.
(4)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點和B點光合速率的因素是溫度、光照強度(答主要兩點).
(5)據(jù)圖乙,若每天對該植物進(jìn)行10小時光照(溫度250C、光照強度為2千勒克司)、14小時黑暗(溫度150C),該植物一晝夜有機物的增加量為88.4mg.溫度為25℃、光照強度為1千勒克司時,植物的CO2吸收量為0的原因是此時光合速率與呼吸速率相等.
(6)請在圖丙中用箭頭標(biāo)出A點時CO2的移動方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖.請據(jù)圖分析,在此變化過程中最可能合成( 。
A.呼吸酶B.抗體和胰島素C.血紅蛋白D.甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是( 。
A.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.一種病毒可以同時感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞
C.病毒在宿主細(xì)胞中繁殖
D.在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某人腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”.圖1為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.請據(jù)圖1作答.

(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)區(qū).
(2)若對A施加一強刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù);若刺激圖1中M點,則A點不能(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中B.C處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致.若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點,A點不會(會、不會)發(fā)生電位變化.該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制.
(3)人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因為脊髓中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞.注射時,該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層的調(diào)控.
(4)由于傷口過深,而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧(需氧、厭氧、兼性厭氧)型微生物,醫(yī)生擔(dān)心該人會得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,同時向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程,如圖2所示.
其中,不能識別抗原的細(xì)胞序號及名稱是[⑤]漿細(xì)胞,與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是( 。
A.T細(xì)胞B.B細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞D.紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與煙草花葉病毒的化學(xué)成分最相似的是( 。
A.核糖體B.中心體C.溶酶體D.染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.高等植物的各個結(jié)構(gòu)中,合成生長素甚微的是( 。
A.B.嫩葉C.成熟的葉片D.發(fā)育中的種子

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