17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息和生物信息

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
3、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的主要形式：（1）物理信息：光、聲、熱、電、磁、溫度等．如植物的向光性．（2）化學(xué)信息：性外激素、告警外激素、尿液等．（3）行為信息：動(dòng)物求偶時(shí)的舞蹈、運(yùn)動(dòng)等．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)以維持生態(tài)平衡，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程，根據(jù)上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)．方法Ⅲ和方法V合稱單倍體育種育種，其優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限．
（3）由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，所依據(jù)的原理是染色體變異，其形成的⑥稱多倍體．
（4）若要獲得AAbbC的新品種，可通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目改變的結(jié)果
C．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量改變的結(jié)果
D．從核酸分子角度分析，細(xì)胞分化是DNA分子發(fā)生變化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A細(xì)胞表示有絲分裂，圖中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2；
（2）B細(xì)胞中含有0對(duì)同源染色體；如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞，該生物正常體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是8個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：

（1）a的結(jié)構(gòu)通式可為；a→A過(guò)程中發(fā)生的是脫水縮合反應(yīng)．
（2）B是主要的能源物質(zhì)，則b葡萄糖．B在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原．
（3）大分子C是遺傳信息的攜帶者，則小分子c的名稱為核苷酸，從化學(xué)組成上看，C1區(qū)別于C2的不同點(diǎn)表現(xiàn)在，C1特有脫氧核糖和胸腺嘧啶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．豌豆種子的黃色對(duì)綠色為顯性，圓粒對(duì)皺粒為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．純合的黃色圓粒和綠色皺粒豌豆雜交，取F1的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．正確的分析是（　　）
A．花粉離體培養(yǎng)形成植株A，說(shuō)明植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B．由花粉離體培養(yǎng)到形成植株B，必需全部在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C．植株A高度不育，基因型有兩種可能
D．秋水仙素處理植株A的根部細(xì)胞，形成的植株B可育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在生物的遺傳基因中存在復(fù)等位現(xiàn)象，如a1，a2，…但就每一個(gè)二倍體細(xì)胞來(lái)講，最多只能有其中的兩個(gè)，而且分離的原則相同．在小鼠中，有一復(fù)等位基因：A控制黃色，純合子致死；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上，A對(duì)a1、a2為顯性，a1對(duì)a2為顯性．AA個(gè)體在胚胎期死亡．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)有下列雜交組合，Aa1（黃色）×Aa2（黃色），則理論上它們子代的表現(xiàn)性為黃色、灰色．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，則該對(duì)親本的基因型是Aa2、a1a2，它們?cè)偕恢缓谏剖蟮母怕适?\frac{1}{8}$．
（3）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測(cè)出該雄鼠的基因型？
實(shí)驗(yàn)思路：
①選用該黃色雄鼠與黑色雌鼠雜交．
②觀察后代的毛色．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①如果后代黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1．
②如果后代黃色和黑色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

下列教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有使用同位素標(biāo)記法的是

A．研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

B．小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證實(shí)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C．魯賓和卡門(mén)用實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

D．以大腸桿菌為材料證實(shí)DNA分子以半保留方式復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述，不正確的是（　�。�
A．刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過(guò)程屬于反射
B．神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流為前導(dǎo)
C．降低環(huán)境中的Na+濃度，刺激產(chǎn)生的動(dòng)作電位峰值會(huì)降低
D．引起突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中，Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜內(nèi)

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