圖中甲~丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
B、丁圖可表示有絲分裂后期
C、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
D、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析柱形圖:甲圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂;乙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;丙圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,且染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;丁圖中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能出于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:A、丙圖不含染色單體,且染色體和DNA數(shù)目均與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂間期(G1期),A正確;
B、有絲分裂后期,染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均為體細(xì)胞的2倍,而丁圖中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均只有體細(xì)胞的一半,B錯(cuò)誤;
C、甲圖可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂,C正確;
D、乙圖可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷各組細(xì)胞可能所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖2是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、cch濃度等可適當(dāng)控制).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
.(寫2種).
(2)相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.
(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外,還用于禽畜自身的
 
等生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人腦的高級(jí)功能說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、記憶的長(zhǎng)短與記憶細(xì)胞的增殖、分化有關(guān)
B、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D、長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是(  )
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂
B、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
C、細(xì)胞膜內(nèi)外蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
D、組成細(xì)胞膜的大部分分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段).下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈但無(wú)法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核,⑥的合成與核仁無(wú)關(guān)
C、多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是( 。
A、親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B、雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C、兩對(duì)相對(duì)性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合
D、雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是幾種物質(zhì)的組成表,由表中所得結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對(duì)分子質(zhì)量
H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量較大,是生物大分子
B、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人體檢結(jié)果顯示,其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀,有的是彎曲的鐮刀型.出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是( 。
A、環(huán)境影響B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞衰老D、蛋白質(zhì)差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、通常情況下,分子式為C63H103O45N23S2的多肽化合物中最多有23個(gè)肽鍵
B、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的氮原子數(shù)目和氧原子數(shù)目至少都為n
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫

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