【題目】以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是(　　)

A. 基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程

B. 基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的

C. 基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)

D. 基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變

【答案】C

【解析】通俗地說(shuō)，基因工程就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向改造生物的遺傳性狀，因此基因工程是分子水平上的生物工程，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因工程是按照人們的意愿進(jìn)行基因重組，其產(chǎn)物包括生物和生物制品，并不都是對(duì)人類有益的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；基因工程是按照人們的意愿進(jìn)行基因重組，因此其育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)，C項(xiàng)正確；基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因重組，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是

A. 乙烯促使果實(shí)發(fā)育 B. 脫落酸保鮮水果

C. 生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地中，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對(duì)污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù)。下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性

B. 根據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理應(yīng)盡量使用本地物種

C. 選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用

D. 增大引入濕地的污水總量可以提高能量傳遞的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A和a、B和b是兩對(duì)同源染色體，一只雄果蠅可以形成的精子的類型有（ ）

A．Ab、Ab、ab、ab B．aB、Ab、AB、AB

C．Ab、aB、Ab、aB D．AB、Ab、ab、aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

B. 載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP

C. 葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差

D. 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）在結(jié)構(gòu)式中，方框①表示的是 ，該物質(zhì)中有 個(gè)①所示的基團(tuán)。

（2）方框②表示的是 ，它是由 而形成的。

（3）該物質(zhì)是由 個(gè)共 種氨基酸縮合而成的，所以叫 。

（4）該物質(zhì)若在消化道中被消化成氨基酸時(shí)，需要消耗 個(gè)水分子。

（5）若另一種該類有機(jī)物與該物質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目完全相同，但二者的功能卻有較大差異，其原因可能是 、 不同而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同所造成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是

A．乙呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B．甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈深磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過(guò)程需要供給氮源

A. 糖原 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案