分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
3、消毒和滅菌:
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式為;酒精的產(chǎn)生與否可用酸性(飽和)重鉻酸鉀溶液來進(jìn)行檢測,溶液的顏色由橙色變成灰綠色.
(2)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是微生物培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基,其中的蛋白胨為微生物的生長提供了碳源、氮源、維生素(特殊營養(yǎng)物質(zhì))等營養(yǎng)物質(zhì);培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.對微生物進(jìn)行分離和計數(shù)可采用稀釋涂布平板法完成.
(3)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個步驟.植物組織培養(yǎng)時,需對外植體進(jìn)行消毒,即先用70%的酒精進(jìn)行處理,再用0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒,這樣既考慮了藥劑的消毒效果,又考慮了植物的耐受能力.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機(jī)萃取溶劑應(yīng)該具有較高的沸點(diǎn),以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對萃取的胡蘿卜素樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行點(diǎn)樣層析時,如果出現(xiàn)對應(yīng)層析帶現(xiàn)象,則說明胡蘿卜素提取成功.
故答案為:
(1) 酸性(飽和)重鉻酸鉀溶液
(2)碳源、氮源、維生素(特殊營養(yǎng)物質(zhì)) 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板
(3)脫分化(去分化)和再分化 0.1%的氯化汞溶液 植物的耐受能力
(4)沸點(diǎn) 對應(yīng)層析帶
點(diǎn)評 本題綜合考查果酒和果醋的制作、植物組織培養(yǎng)、微生物的培養(yǎng)和分離等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗需要采用的試劑、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時會發(fā)生離子通道的開放和關(guān)閉 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體內(nèi)完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體 | B. | 合成性激素的場所是高爾基體 | ||
C. | .合成核酸水解酶的場所是溶酶體 | D. | 形成mRNA的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇 | |
B. | DNA和RNA屬于核酸,都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
C. | 生長激素是蛋白質(zhì),煮沸后仍可用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定 | |
D. | ATP分子中含有核糖,有些酶分子中也含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
B. | 生物體中的遺傳信息貯存在DNA分子中 | |
C. | 使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 | |
B. | 狀況②是因為氨基酸數(shù)減少了50% | |
C. | 狀況③是因為突變導(dǎo)致終止密碼子提前 | |
D. | 狀況④翻譯的肽鏈變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中起著重要的作用,它具有很強(qiáng)的吞噬功能,能殺傷侵入機(jī)體內(nèi)的細(xì)菌、寄生蟲、病毒等致病體以及衰老的細(xì)胞.吞噬細(xì)胞具有識別功能是因為( )
A.細(xì)胞膜表面具有糖蛋白
B.細(xì)胞膜具有一定的流動性
C.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞膜內(nèi)有磷脂雙分子層
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