分析 葉綠體:呈現(xiàn)扁平的橢球形或球形,主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi),是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,被譽(yù)為“細(xì)胞的養(yǎng)料制造車(chē)間”.具有雙層膜,內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
解答 解:(1)根據(jù)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和形態(tài),可以判斷虛線(xiàn)框中的細(xì)胞器為葉綠體.c和d分別是虛線(xiàn)框中結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步放大,比較可得知:轉(zhuǎn)P基因?qū)е缕湫螤畎l(fā)生的變化是橢圓形轉(zhuǎn)變?yōu)閳A球形.葉綠體中基粒增加膜結(jié)構(gòu)的面積,增加更多光合色素和與光合作用有關(guān)的酶,從而促進(jìn)光合作用.
(2)淀粉產(chǎn)生于光合作用暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)白色箭頭所示的白色亮斑為淀粉顆粒,比較c和d,可以看到轉(zhuǎn)P基因的擬南芥細(xì)胞中白色亮斑較多,淀粉顆粒變多.
故答案為:
(1)葉綠體 橢圓形轉(zhuǎn)變?yōu)閳A球形 增大光合面積
(2)暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)
(3)變多
點(diǎn)評(píng) 本題以信息題為載體,考查的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,葉綠體與功能相適應(yīng)的特點(diǎn),對(duì)于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “囊泡”在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來(lái),繁忙地運(yùn)輸貨物,高爾基體在其中起重要交通樞紐作用 | |
B. | 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí),DNA分子雙鏈也隨之解旋 | |
C. | 肌細(xì)胞的肌質(zhì)體就是由大量變形的線(xiàn)粒體組成的,肌質(zhì)體顯然有利于對(duì)肌細(xì)胞的能量供應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖類(lèi),可以一部分與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,一部分與脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程發(fā)生在核糖體 | |
B. | 鋅能促進(jìn)色氨酸合成進(jìn)而影響生長(zhǎng)素合成 | |
C. | 植物不同部位合成生長(zhǎng)素的速率是相同的 | |
D. | 人體內(nèi)不能合成生長(zhǎng)素的根本原因是缺少相應(yīng)酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是最基本的生命系統(tǒng) | B. | 都含有磷脂、蛋白質(zhì)和葡萄糖 | ||
C. | 都能在其中合成三磷酸腺苷 | D. | 都需要用活體染料染色后觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將兩個(gè)純種的親本黃色(Y)圓粒(R)豌豆與綠色(y)皺粒(r)豌豆雜交,所得的F1的體細(xì)胞在有絲分裂的后期,基因的走向是( )
A.Y與R走向一極,y與r走向另一極
B.Y與r走向一極,y與R走向另一極
C.Y與y走向一極,R與r走向另一極
D.走向兩極的均為Y、y、R、r
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)t1→t2期間,葉綠體 上的色素捕獲的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,加速了 (場(chǎng)所)中C3的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大.
(2)t2→t3期間,限制水綿光合速率的外界因素主要是 ,此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將 (增加/減少/不變).
(3)t3→t4期間,光合速率的提高的原因是 .
(4)t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量 (增加/減少/不變).
(5)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”,由此,相對(duì)于一直保持光照的條件,提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( )
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
②抗體和抗原的特異性結(jié)合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解.
A.②④⑤ B.②⑤⑥
C.①③④ D.①③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜的凸耳和非凸耳是一對(duì)相對(duì)性狀,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.凸耳性狀是由兩對(duì)等位基因控制
B.甲、乙、丙均為純合子
C.甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為凸耳
D.乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為凸耳:非凸耳=3:1
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