分析 根據(jù)題干信息分析,(1)從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程看,實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響,自變量是溫度,因變量是細(xì)胞膜的通透性.分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí),首先應(yīng)看有沒(méi)有對(duì)照,對(duì)照設(shè)置是否合理,是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,還應(yīng)注意無(wú)關(guān)因素的影響等,綜合分析,本實(shí)驗(yàn)缺乏等量原則,如“不同的切片”應(yīng)改為取等量的大小相同的切片.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度的處理對(duì)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性的影響,根據(jù)所給物質(zhì)A的作用和前面的實(shí)驗(yàn)方案,分析可得結(jié)論.
解答 解:(1)設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則.
(2)從坐標(biāo)圖看,10~50℃時(shí),溶液中的花青素吸光度低且相同.50℃之后,膜的通透性增大,花青素透出細(xì)胞,溶液中的花青素吸光度增大.
(3)Ⅱ.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸,可知?shí)驗(yàn)步驟:①取兩組等量的相同大小的切片,進(jìn)行編號(hào),一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間,另一組不做處理,作為對(duì)照;②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液;③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較.
Ⅲ.結(jié)果與結(jié)論:如果實(shí)驗(yàn)組的吸光度大于對(duì)照組,說(shuō)明上述觀(guān)點(diǎn)正確.直方圖為:
故答案為:
(1)數(shù)量相等
(2)低于50℃溫度處理后,膜的通透性變化不大,受50℃以上的溫度處理后膜的通透性大大增加
(3)Ⅱ.實(shí)驗(yàn)思路:
①取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入A物質(zhì)處理一段時(shí)間,另一組不作處理,作為對(duì)照
②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較
Ⅲ.
點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及步驟,解題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)需要注意單一變量,設(shè)計(jì)的三步走,取材編號(hào)、分別作不同處理、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目可能相同 | |
B. | 抑制線(xiàn)粒體的功能會(huì)影響人的成熟紅細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 人體內(nèi)所有信息分子都要經(jīng)過(guò)血液循環(huán)才能作用于靶細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若刺激在甲處,則a段神經(jīng)纖維處于去極化過(guò)程 | |
B. | 若刺激在甲處,則b段神經(jīng)纖維的鈉通道既有開(kāi)放的,又有關(guān)閉的 | |
C. | 若刺激在乙處,則b段神經(jīng)纖維處于復(fù)極化過(guò)程或已恢復(fù)到極化狀態(tài) | |
D. | 若刺激在乙處,則a段神經(jīng)纖維處于開(kāi)放狀態(tài)的離子通道有鉀通道和鈉通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說(shuō)明興奮可以雙向傳遞 | |
B. | NE是一種神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜釋放NE需要受體 | |
C. | NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調(diào)節(jié) | |
D. | NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 每個(gè)卵細(xì)胞核繼承了卵原細(xì)胞核中$\frac{1}{4}$的遺傳物質(zhì) | |
B. | 進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合 | |
D. | 雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.質(zhì)膜
C.核糖體 D.核膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是
培養(yǎng)液編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 40 |
乙離子 | 55[ | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A.①⑤ B.②③
C.②④ D.③⑤
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