4.下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A.神經(jīng)元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞
B.結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C.顫藻細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于其有序完成各項(xiàng)生理功能
D.下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦

分析 1、興奮在突觸中的傳遞涉及遞質(zhì)的釋放,以及遞質(zhì)和突觸后膜受體的結(jié)合.
2、只有病毒才利用宿主細(xì)胞合成自身蛋白.
3、原核生物只有一種細(xì)胞器是核糖體.
4、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng).

解答 解:A、興奮在突觸中的傳遞涉及遞質(zhì)的釋放,遞質(zhì)釋放是外排作用,依賴于膜的流動(dòng)性,依賴于膜磷脂、膜蛋白的運(yùn)動(dòng),興奮在突觸中的傳遞還涉及遞質(zhì)和突觸后膜受體的結(jié)合,而受體一般是糖蛋白,A正確;
B、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,但是結(jié)核桿菌具有核糖體,因此其蛋白質(zhì)在自身細(xì)胞的核糖體上合成,B錯(cuò)誤;
C、顫藻是原核生物,只有細(xì)胞膜,沒有具膜細(xì)胞器,C錯(cuò)誤;
D、下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于垂體,不能直接作用于甲狀腺,甲狀腺分泌的激素可作用于下丘腦,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題涉及知識(shí)點(diǎn)較多,蛋白質(zhì)的合成、興奮的傳遞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)等,要求考生能夠識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并逐項(xiàng)分析和判斷,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物興趣小組對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹在雌蕊的柱頭上,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見表3.據(jù)表3得出的結(jié)論是(  )
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g)013.526.246.553.653.743.030.2
A.2,4-D濃度超過25mg/L,對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D與生長素的作用特點(diǎn)一致,具有兩重性
C.2,4-D濃度與無籽番茄平均重量之間呈正相關(guān)
D.2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度為25mg/L左右

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若y表示種群數(shù)量,則a-d四種野生生物所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群
B.若y表示物種豐富度,a-d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C.若y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a-d種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D.若y表示物種多樣性,a-d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一定時(shí)間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相對值(分別用a、b、c、d表示,其中b表示呼吸作用的消耗部分).請回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由甲圖中的D(填寫字母)經(jīng)過光合作用及化能合成作用固定的.該圖中的食物鏈有2條.
(2)乙圖中a1a2(填寫字母)表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級的能量.上一營養(yǎng)級的能量不能全部流向下一營養(yǎng)級的原因有自身呼吸消耗、被分解者 利用、一部分未參與流動(dòng).
(3)乙圖中的Ⅲ如果短時(shí)間內(nèi)大量增加,則短期內(nèi)對Ⅱ的影響是Ⅱ減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是(  )
A.細(xì)胞分化后,不同細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)不同,因而功能不同
B.染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制,也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸,氨基酸種類的多樣性是導(dǎo)致蛋白質(zhì)多樣性的原因之一
D.蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素,一般含S,可能含P,不含其它元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂是( 。
A.減數(shù)分裂B.有絲分裂C.無絲分裂D.二分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞無絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.單細(xì)胞生物特有的分裂方式B.沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn)
C.包括核分裂和胞質(zhì)分裂D.沒有核膜、核仁的消失和重現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.將下列幾組處理后的胚芽鞘都給予左側(cè)光照.能夠向左側(cè)彎曲生長的是( 。
A.①③④B.②④⑤C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•大連期末)參考如圖“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖,選擇正確的一項(xiàng)( )

A.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同

B.ATP釋放出的能量可用于推動(dòng)ADP向ATP的轉(zhuǎn)化

C.活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡

D.動(dòng)物和綠色植物細(xì)胞合成ATP時(shí)所需要的能量都來自細(xì)胞呼吸

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