2．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．染色體變異是可以用顯微鏡觀察到的比較明顯的染色體變化
B．種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
C．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型
D．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中都可能出錯(cuò)，發(fā)生的變異都是基因突變

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、與基因突變和基因重組相比，染色體變異是可以用顯微鏡觀察到的比較明顯的染色體變化，A正確；
B、不同物種之間產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫(kù)差異導(dǎo)致種群之間不能進(jìn)行基因交流，B正確；
C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型，如AABB和AaBb表現(xiàn)型相同，C正確；
D、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中都可能出錯(cuò)，但只有DNA的復(fù)制過(guò)程中發(fā)生的變異是基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解基因突變的實(shí)質(zhì)，識(shí)記基因重組的類型及意義，識(shí)記染色體變異的類型及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲表示某種野兔遷入草原生態(tài)系統(tǒng)后，野兔的出生率和死亡率之比（θ）隨時(shí)間的變化曲線．圖乙表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔攝食后能量的流向示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度時(shí)，做標(biāo)記的野兔更容易被捕食，則野兔的種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．由圖甲分析可知，在調(diào)查期間野兔的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)曲線．
t3-t1時(shí)間段內(nèi)，野兔種群的年齡組成類型是增長(zhǎng)型．在t1時(shí)間點(diǎn)，種群的增長(zhǎng)率最大．t2時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度，大于（填“小于”、““等于”或“大于”）t3時(shí)的種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度．
（2）圖中B表示野兔用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量（儲(chǔ)存在野兔體內(nèi)的能量）．圖中若某種天敵為鷹，鷹能夠依據(jù)野兔留下的氣味去獵捕，野兔同樣也可以躲避獵捕，這說(shuō)明了信息傳遞的作用是信息能調(diào)整生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．若該?dān)椀娜N食物來(lái)源的比例為鼠：蛙：野兔=1：2：1，則鷹每增加2kg，至少消耗150kg植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．立克次氏體是一種有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體，無(wú)染色質(zhì)的生物，缺乏氧化分解葡萄糖所必需的酶，但能氧化分解谷氨酸和谷氨酰胺產(chǎn)能．則該生物（　�。�
A．屬于真核生物B．能進(jìn)行無(wú)絲分裂C．只含一種核酸D．能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組為充分利用當(dāng)?shù)刎S富的蘋果資源，擬從土壤中篩選高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）為確保從樣品中成功分離出酵母菌菌株，常常取10克土壤樣品加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中，充分搖勻；測(cè)定酵母菌數(shù)量時(shí)，一般先選用 102、103和104倍稀釋，再進(jìn)行涂布平板的接種操作．
（2）為了篩選出高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株，需配制以葡萄糖為唯一碳源的培養(yǎng)基，從功能上看，此培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．通過(guò)向菌落上滴加酸性重鉻酸鉀溶液，選取灰綠色深的菌落，就可獲得酒精產(chǎn)量高的菌株．從微生物培養(yǎng)的角度分析，蘋果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．在釀制果酒的過(guò)程中，要每隔12小吋左右將瓶蓋擰松一次，而不是完全打開，其目的是既放出二氧化碳，又避免雜菌污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能中不包括（　�。�
A．降低血糖濃度B．與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
C．刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化D．催化蛋白質(zhì)水解為多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．深圳灣潮間帶泥灘邊緣處長(zhǎng)有紅樹林等植物，為許多珍稀動(dòng)物和瀕危生物物種提供了棲息地，從20世紀(jì)80年代起，不同部門根據(jù)各自的需要在深圳灣北岸開展了填海造地活動(dòng)，由于認(rèn)識(shí)不足，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了一定的破壞．
（1）填海過(guò)程中潮間帶發(fā)生了群落的次生演替，人類的活動(dòng)改變了自然演替的速度和方向．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，魚類覓食時(shí)的游動(dòng)提高了被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，而鳥類捕獵的行為特征也會(huì)讓魚類躲避捕獵，可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）填海過(guò)程中砍掉了一片紅樹林，由于食物和棲息空間（寫出兩點(diǎn)即可）減少，所以大大降低了各種底棲動(dòng)物的環(huán)境容納量，導(dǎo)致生物多樣性下降．為保護(hù)生物多樣性，可采取的最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（4）當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展觀念已經(jīng)深入人心，可持續(xù)發(fā)展的含義是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中B是葉綠體．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行：在供給植物14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物．通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是 （填圖中序號(hào)）．

（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán) （能/不能）進(jìn)行，原因是 ．

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有 ．

（4）圖2中0～D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為 ；光合作用有機(jī)物的凈積累量為 ．（用S1、S2、S3表示）

（5）若圖2為植物25℃時(shí)CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30℃時(shí)（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變）相應(yīng)的CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）．

（6）圖2中光照強(qiáng)度為B時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP D．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①若某細(xì)胞中存在胰島素基因，證明該細(xì)胞已分化
②細(xì)胞分化影響細(xì)胞的生理功能，但不影響細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量
③衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮有利于RNA的合成
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性改變
⑤只有癌細(xì)胞中有原癌基因和抑癌基因
⑥引起細(xì)胞癌變的致癌因子有物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案