對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，C階段染色體數(shù)目會暫時加倍
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都相同
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,酶的特性,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析題圖：甲圖中，a和c為分裂間期，b和d為分裂期，a+b或c+d可表示為一個細(xì)胞周期；乙圖表示溫度影響酶活性的曲線，在a點溫度下，酶活性降低，b點溫度下，酶變性失活；圖丙中bc段的變化是由于二氧化碳含量過低引起的，de段的變化是光照強度過低引起的；圖丁中，ab段是由于DNA的復(fù)制引起的，de段是由于著絲點分裂引起的．
解答： 解：A、甲圖中a和c階段都表達(dá)有絲分裂間期，可以用X射線照射誘發(fā)基因突變，但染色體數(shù)目不會加倍，有絲分裂過程中，染色體數(shù)目只在有絲分裂后期加倍，故A錯誤；
B、圖乙中溫度在a、b兩點時酶活性都很低，但在a點時酶的活性降低，但結(jié)構(gòu)并未發(fā)生變化，故B錯誤；
C、圖丙中bc段的變化是由于二氧化碳含量過低引起的，會引起C3化合物含量的下降，但de段的變化是光照強度過低引起的，會引起C3化合物含量的上升，故C錯誤；
D、圖丁中造成cd段下降的原因是著絲點分裂，在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都相同，故D正確．
故選：D．
點評：考查對圖象的識別和應(yīng)用相關(guān)的知識．意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)
B、所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
C、蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次
D、生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是（　�。�
①葉綠體色素的提取和分離    
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象    
③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂    
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場所    
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動    
⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布．
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)方向性的描述，合理的是（　�。�
A、植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時，水分子的擴散是單向的
B、動物細(xì)胞合成分泌蛋白時，遺傳信息的傳遞是單向的
C、高等動物受到刺激時，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D、生物進(jìn)化時，變異和自然選擇是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　　）
A、酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循遺傳的基本定律
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)．Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示．

請回答：
（1）與太湖相比，Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是
 
．
（2）圖中所示生物之間關(guān)系有
 
．占有兩個營養(yǎng)級的生物是
 
．沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（3）鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營養(yǎng)級利用，③
 
．鞭毛藻能感受光線的強弱，借助鞭毛移動到光線合適的位置進(jìn)行光合作用，由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物的意義是
 
．
（4）請在圖2用箭頭和文字補充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列激素中，對全身細(xì)胞都起作用的是（　�。�
A、促性腺激素釋放激素
B、抗利尿激素
C、甲狀腺激素
D、促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是利用三倍體香蕉的莖尖培養(yǎng)脫毒香蕉植株的過程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①～③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂
B、對香蕉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體
C、②階段為脫分化過程
D、X代表愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個結(jié)合位點并保持細(xì)胞間粘連及對細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖，若該蛋白由m個氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用
C、癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

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