【題目】圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蒙古兔在一段時(shí)間內(nèi)的種群增長(zhǎng)速率變化曲線。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若草提供1000KJ的能量，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可獲得 KJ的能量。

（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理，定期施肥，則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源為 。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式，即按照比例間隔種植兩種以上的作物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，其目的是 。

（3）由圖乙可知，在調(diào)查時(shí)間段內(nèi)蒙古兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈現(xiàn) 型曲線。若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔，應(yīng)使其種群維持在 （填“t0” “t1”或 “t2”）時(shí)的數(shù)量。

【答案】（1）三、四 40

（2）肥料中有機(jī)物的化學(xué)能和生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 收獲最大效益的能量

（3）S t1

【解析】

試題分析：（1）分析圖甲可知，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，其中貓頭鷹處于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；若草提供1000KJ的能量，按最短的食物鏈和20%的能量傳遞效率計(jì)算，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可獲得1000KJ

x20%x20%=40KJ的能量。

（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理，定期施肥，則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源為肥料中有機(jī)物的化學(xué)能和生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式，即按照比例間隔種植兩種以上的作物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，其目的是收獲最大效益的能量，即調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（3）圖乙的縱坐標(biāo)是種群增長(zhǎng)速率，故對(duì)應(yīng)的是種群數(shù)量變化的“S”型曲線，其中t1時(shí)刻對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2, t2時(shí)刻對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K值；若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔，應(yīng)使其種群維持在t1時(shí)的數(shù)量，此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，即單位時(shí)間內(nèi)增加的個(gè)體數(shù)量最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型茉莉進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F1自交得F2，結(jié)果如下：

研究表明，決定產(chǎn)生色素的基因A對(duì)a為顯性。但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制色素的產(chǎn)生。

（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中突變品系1的基因型為_________

（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)色素植株的基因型，取該植株自交，若后代全為無(wú)色素的植株，則其基因型為__________；III組F2的無(wú)色素植株中的純合子占的幾率為

（3）若從第I、II組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。從第I、III組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。

（4）進(jìn)一步研究得知，基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為紅色色素的。而基因B―b本身并不直接表達(dá)性狀，但基因B能抑制基因A的表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谙路娇騼?nèi)填上適當(dāng)?shù)奈淖纸忉屔鲜鲞z傳現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）。

（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，可以通過(guò)“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有 （填序號(hào)），囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成 。

（3）轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

（4）若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 （填序號(hào)）發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）A處由于溫度的限制作用，苔原上物種的豐富度較低。豐富度是指 。 苔原與闊葉林相比,土壤中有機(jī)物的含量多,原因是 。

（2）B地植被形成是長(zhǎng)期退耕還林的結(jié)果，這種變化屬于 。說(shuō)明人類活動(dòng)會(huì)影響 。

（3）采用 法調(diào)查B地的植物豐富度和種群密度,運(yùn)用此方法要注意 ．

（4）決定C地藻類植物分層現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是 ,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用 的能力。海洋漁業(yè)資源的捕撈中為持續(xù)獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)使魚的種群數(shù)量保持在 理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 組成成分中都可能含有糖類

B. 合成ATP的過(guò)程需要酶的催化

C. 都是在活細(xì)胞內(nèi)合成的

D. 都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中，圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況；圖丙示生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系。有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是

A．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的

B．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近圖丙中B濃度

C．圖乙莖的3、4處生長(zhǎng)素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)左側(cè)和右側(cè)

D圖乙根1處的生長(zhǎng)素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解，長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按圖示程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌。已知該除草劑（含氮有機(jī)物）在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．

（1）為生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的的基本操作技術(shù)，該技術(shù)的核心是_______，應(yīng)該在_____旁完成。圖中B、C所示操作的目的時(shí)將聚集的菌種逐步______________。

（2）在選育過(guò)程中，應(yīng)將土壤浸出液接種于以________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上。為了篩選出高效的目的菌，可比較單菌落周圍透明圈的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖顯示的A～E五種菌株中，___________是最理想菌株。

（3）若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是_______________________。對(duì)分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。

（4）操作過(guò)程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②操作者的雙手；③玻棒、試管、燒瓶和吸管。其中需要滅菌的是________。（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是

A. 液泡和核糖體 B. 中心體和葉綠體

C. 溶酶體和高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細(xì)胞周期不同 B．二者所含的基因組不同

C．二者合成的特定蛋白不同 D．二者核DNA的復(fù)制方式不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案