圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）；圖乙是生長素對胚芽鞘生長促進作用示意圖，下列說法正確的是

A．瓊脂塊中生長素濃度為b時，A最大

B．瓊脂塊中生長素濃度等于c時，A為0°

C．a(chǎn)～c中，可有兩個不同的生長素濃度使圖甲胚芽鞘彎曲相同角度

D．若將瓊脂塊放于切去尖端胚芽鞘的正上方，仍可通過A觀測生長素作用

C

【解析】

試題分析：分析圖形可知，瓊脂塊中生長素濃度在b點時促進作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A具有最小值，A錯誤；生長素濃度等于c點濃度時，生長素既不促進也不抑制胚芽鞘的生長，A為90°，B錯誤；a～c中，在曲線最高點兩側(cè)可有兩個不同的生長素濃度促進作用效果相同，使圖甲胚芽鞘彎曲角度也相同，C正確；若將瓊脂塊放于切去尖端胚芽鞘的正上方，則不管生長素濃度如何，也不管生長素是起促進作用還是抑制作用，胚芽鞘切段均保持直立，A的角度不變，因此不可用于觀測生長素作用，D錯誤。

考點：本題考查生長素的生理作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點分析： 考點1：植物生命活動的調(diào)節(jié) 試題屬性
  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級：
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ）

A．在人體活細胞中氫原子的數(shù)目最多 B．DNA和RNA分子的堿基組成相同

C．多糖在細胞中不與其他分子相結(jié)合 D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是

A．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮部位的膜對Na＋通透性減小

B．②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的軸突膜

C．在前膜發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變過程，需要消耗能量

D．當興奮沿b神經(jīng)元傳導時，其膜外電流方向與興奮傳導方

向相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

B．含有葉綠體的細胞都含有線粒體

C．只有含葉綠體的細胞才能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物

D．線粒體是細胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為各種生命活動提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）研究顯示，RNA在基因表達調(diào)控中扮演著重要角色。近期，德國科學家在《Science》雜志發(fā)表論文稱，他們以馬鈴薯甲蟲生長所必需的β-肌動蛋白基因作為目的基因，將特異的雙鏈RNA（dsRNA，長度大于60個堿基對）轉(zhuǎn)入馬鈴薯的葉綠體，如圖所示，用這種馬鈴薯葉片喂食的甲蟲幼蟲5天后全部死亡；但將同樣的dsRNA轉(zhuǎn)入馬鈴薯的核基因組，則完全不能使馬鈴薯有抗蟲效果。請回答。

（1）通常細胞中的RNA以單鏈形式存在，如作為翻譯模板的 ；細胞中除葉綠體外，含有核酸的細胞器還包括 ；dsRNA的堿基互補配對方式為 （寫中文名稱）。

（2）據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)入馬鈴薯細胞核DNA的dsRNA會被植物細胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的 ，但其進入甲蟲腸道后不能被吸收；葉綠體中 （存在/不存在）核酸酶，轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA能夠進入甲蟲腸道并被吸收，再被 細胞中的核酸酶切割。

（3）資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達，此類干擾屬于 （轉(zhuǎn)錄前/轉(zhuǎn)錄后）水平引發(fā)的基因沉默。本研究中，siRNA可引發(fā) 沉默，最終使甲蟲死亡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市和平區(qū)高三下學期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是某同學在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗中的基本操作步驟，請回答下列問題。

（1）D過程在低倍鏡下可觀察到 和 分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為 。

（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的 中。如果用 進行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過程是 。

（3）該同學為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加

結(jié)果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有 作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)運用動物體細胞雜交技術(shù)可實現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn)：用人體細胞與小鼠體細胞進行雜交得到的雜種細胞含有雙方的染色體。雜種細胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條。下圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細胞株（ HGPRT -）和小鼠的缺乏 TK 酶細胞株（ TK -）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細胞中僅存有 3 號染色體或17 號染色體或兩者都有。已知只有同時具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長期存活與繁殖。

（1）體細胞雜交克服了 ，過程①常使用的方法是 。細胞融合完成的標志是 。

（2）過程②中，為了防止細菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ，此外還要定期用 處理細胞，使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液。

（3）從實驗中所起的作用可以判斷HAT培養(yǎng)基是一種 培養(yǎng)基。

（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK 酶位于17號染色體；該方法是否可以對鼠基因定位，為什么？ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示溫度對番茄的光合作用與呼吸作用的影響（以測定的放氧和耗氧速率為指標）。請據(jù)圖回答:

（1）由圖示可知，番茄的呼吸速率在一定范圍內(nèi)隨溫度升高而加快，但高于一定溫度后呼吸速率明顯下降，主要原因是 。

（2）當溫度為40℃時，番茄葉肉細胞中有機物的量 （增加、不變、減少），原因是 。

（3）若給予番茄以持續(xù)光照，溫度高于 時番茄不能生長。

（4）寧夏的硒砂瓜以其沙甜的品質(zhì)聞名全國，這和寧夏的氣候條件有密切關(guān)系，請用光合作用與呼吸作用的原理解釋其原因 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是玉米細胞內(nèi)淀粉合成的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的①生理過程稱為 ；②過程進行的場所有 。

（2）玉米果實細胞中合成ATP細胞器是 。

（3）玉米體內(nèi)同時含基因A和B，則種子內(nèi)積累大量淀粉，表現(xiàn)為非甜玉米；若A或B突變?yōu)殡[性基因，則不能正常合成淀粉，導致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米�；駻（a）和B（b）位于非同源染色體上，純合超甜玉米的基因型為 （2分）。將兩株純合超甜玉米雜交，F(xiàn)1代全為非甜玉米，F(xiàn)1的基因型為 ，F(xiàn)1代自交后代中非甜：超甜。（2分）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案