A. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性 | |
B. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交 | |
C. | 孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 | |
D. | 孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合 |
分析 本題主要考察豌豆的特點:自花傳粉、閉花受粉;豌豆雜交實驗過程中每步的注意事項:①去雄要在花粉未成熟之前,去雄要干凈、全部、徹底,操作后要套上袋子.②雌蕊成熟后授粉,授粉后立即套袋子.
解答 解:A、豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉,也就是豌豆花在未開放時就已經完成的受粉,避免了外來花粉的干擾,A正確;
B、孟德爾在雜交實驗前先去除未成熟花(花蕾期)的全部雄蕊,然后套上紙袋,帶雌蕊成熟時授粉,實現親本雜交,B錯誤;
C、需要考慮雌蕊和雄蕊的發(fā)育程度,在花蕾期去雄,確保實現親本雜交,C錯誤;
D、孟德爾根據親本的雜交后代有無性狀分離來判斷親本是否純合,D錯誤;
故選:A.
點評 本題考查孟德爾雜交實驗研究過程的相關知識,意在考查學生記住重要實驗的關鍵步驟并且運用所學知識對某些生物學問題做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | |
3%的過氧化氫溶液 | 10mL | 10mL | 10mL |
氯化鐵溶液 | 1滴 | ||
新鮮肝臟研磨液 | 1滴 | ||
煮沸冷卻后的肝臟研磨液 | 1滴 | ||
氣泡數量 | 很多 | 幾乎沒有 | 有氣泡產生 |
A. | 實驗設計遵循了對照原則 | |
B. | 實驗中有2個自變量,1個因變量 | |
C. | 2號試管中無氣泡的原因是過氧化氫已完全分解 | |
D. | 在該實驗中2號試管為空白對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值 | |
C. | 保護生物多樣性最有效的措施是對生物進行易地保護 | |
D. | 保護生物多樣性需要開辟資源利用的可持續(xù)發(fā)展思路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B是體液調節(jié)和免疫調節(jié) | |
B. | 圖中C、D可以是體溫和滲透壓 | |
C. | 酸堿度的調節(jié)與器官、系統(tǒng)無關 | |
D. | 內環(huán)境維持自身穩(wěn)定的能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體劇烈運動產生乳酸的反應不發(fā)生在內環(huán)境中 | |
B. | 內環(huán)境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等 | |
C. | 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大 | |
D. | 血漿的成分穩(wěn)定時,機體達到穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時一定要解旋,但DNA解旋時不一定是在復制 | |
B. | 生命活動一定離不開細胞,但生物不一定都具有細胞結構 | |
C. | 遺傳病患者一定含致病基因,含致病基因者不一定是遺傳病患者 | |
D. | 正常生物體一個染色體組中一定不存在等位基因,一個單倍體基因組的DNA中不一定有等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核基因的種類不同 | B. | 核糖體的結構不同 | ||
C. | 轉運RNA的種類不同 | D. | 信使RNA的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線表明種群數量變化受食物的影響 | |
B. | 種群數量增長最快的是c點 | |
C. | 種群在c點之前呈“J”型增長,c點之后呈“S”型增長 | |
D. | c點時該種群的個體數達到其生活環(huán)境的K值 |
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