【題目】扦插時，保留有芽的插枝比較容易生根成活，這是因為（ ）

A．有芽容易使插枝生長出幼嫩的枝條

B．有芽易長出葉片，有利于插枝進行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素

D．芽內(nèi)儲存著較多的有機物

【答案】C

【解析】

試題分析：芽能合成生長素．而生長素能促進扦插的枝條生根，所以扦插的枝條帶幼芽，容易生根成活．

故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎分割要將內(nèi)細胞團均等分割的原因是（ ）

A．以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育 B．保證遺傳物質(zhì)的平均分配

C．確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng) D．防止分割而來的兩個體性狀差異大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與特異性免疫無關(guān)的是（ ）

A．吞噬細胞 B．T細胞 C．淋巴因子 D．溶菌酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 糖類是生命活動的唯一能源物質(zhì)

B. 核糖存在于細菌中而不存在于病毒中

C. 肝糖原只含有C、H、O三種元素

D. 蔗糖和乳糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為 Aa 的小麥分別進行連續(xù)自交、隨機交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機交配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代 Aa 基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯誤的是（ ）

A. 曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為 0.4

B. 曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為 0.4

C. 曲線Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加（1/2）n+1

D. 曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果酒放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而使酒渾濁，加入少量菠蘿蛋白酶可以分解蛋白質(zhì)防止渾濁，而加氨基酸氧化酶等則無濟于事，這說明（ ）

A. 酶的催化作用受環(huán)境溫度的影響 B. 酶的化學成分主要是蛋白質(zhì)

C. 酶的催化作用具有高效性 D. 酶的催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的敘述，錯誤的是（ ）
A.制作果醋時，適時充氣有利于醋酸菌的代謝
B.制作果酒時，用洗滌劑反復(fù)沖洗葡萄表面會影響發(fā)酵效果
C.制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
D.制作泡菜時，所需的主要菌種的細胞結(jié)構(gòu)最復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著“人——鼠”雜種細胞的分裂，細胞中來自人的染色體會隨機丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體。利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上。

I．將人小鼠細胞融合時，常用_______或聚乙二醇促進融合，細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有_____________。

II．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤。不能同時利用這兩類物質(zhì)的細胞不能成活。將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合，誘導(dǎo)細胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中。

（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于_____________。

（2）細胞的融合率很低，若細胞只能兩兩融合。在HAT培養(yǎng)基存活細胞的基因型為_____________，判斷依據(jù)是_____________。

（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細胞，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：

①編號為1的雜種細胞的基因型為____________。

②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因_________定位于_________染色體上，依據(jù)是______________。

③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為_________、_________的人、鼠細胞進行融合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺 （成分）；草原生態(tài)系統(tǒng)在水土保持和防風固沙等方面起著重要的作用，這屬于生物多樣性的 價值。

（2）從生態(tài)系統(tǒng) 角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級；繁殖季節(jié)雄蛙在水邊高聲嗚叫，雌蛙聞聲趕來，雌蛙和雄蛙抱對、……蛙的嗚叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息，由此可見， 離不開信息傳遞。

（3）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000 kJ，蛇從青蛙處同化的能量為100 kJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率 （填“>”、“<”或“=”）10%；如果鷹的食物來源及比例（青蛙：蛇）由1:1變成4:1，則鷹同化1 kJ能量，可以少消耗草提供能量____kJ（能量傳遞效率按20%計算）。

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