【題目】信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.信號肽可以引導(dǎo)新合成的多肽穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)

B.切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性

C.分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工后通過囊泡形式運輸?shù)礁郀柣w上

D.圖示過程可用于合成抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、DNA聚合酶等物質(zhì)

【答案】D

【解析】

圖示為分泌蛋白的合成和加工過程，分析題圖可知，信號肽是核糖體上合成的多肽鏈，信號肽可以穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔，由信號肽酶切將信號肽切下，多肽鏈通過信號肽的誘導(dǎo)進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工。

A、分析題圖可知，信號肽可以引導(dǎo)新合成的多肽穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)，A正確；

B、由題圖知，信號肽酶能夠切信號肽，而對新合成的蛋白質(zhì)無破壞，體現(xiàn)了酶的專一性，B正確；

C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w，C正確；

D、抗體屬于分泌蛋白，合成需經(jīng)圖示的過程，神經(jīng)遞質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，不一定經(jīng)圖示過程，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個種群遷入到一個新環(huán)境后的增長曲線，關(guān)于此曲線的敘述，正確的是（ ）

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點時，種群出生率小于死亡率

B.如圖是在理想條件下發(fā)生的種群增長曲線

C.K值是種群的環(huán)境容納量，是可以波動和下降的

D.c點時種群的年齡組成為穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人的激素分泌調(diào)節(jié)的3種類型。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）激素甲分泌的調(diào)節(jié)方式為_________，若激素甲為甲狀腺激素，則下丘腦產(chǎn)生的激素為_________。當(dāng)甲狀腺功能減退時，血液中的促甲狀腺激素水平會__________________。

（2）當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時，_________合成和分泌的_________增多，該激素的生理作用為__________________，其分泌調(diào)節(jié)的方式屬于_________（填“類型1”或“類型2”或“類型3”）。

（3）激素調(diào)節(jié)的特點為__________________（答一個即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些生命活動的調(diào)節(jié)過程示意圖（ae表示信息分子），下列相關(guān)分析錯誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)過程與信息分子a、c、d有關(guān)

B. 與信息分子b相比，a參與調(diào)節(jié)的反應(yīng)更加迅速

C. 信息分子d對c的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的作用

D. 信息分子ae均需借助血液運輸才能作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意如圖所示．下列敘述正確的是（）

A. A～C段Na+內(nèi)流和C～D段的K+內(nèi)流均不需要消耗能量

B. B～C段的Na+外流是不需要消耗能量的

C. A～B段的Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的

D. D～E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列敘述錯誤的是

A.果酒和果醋發(fā)酵時所需的最適溫度不同

B.發(fā)酵瓶使用前應(yīng)先用70%的酒精進行消毒

C.果酒發(fā)酵時，應(yīng)將果汁裝滿瓶，并關(guān)閉充氣口

D.果醋發(fā)酵時，需持續(xù)通入氧氣，促進醋酸生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色由A、a（位于2號染色體上）和B、b兩對等位基因控制，其花色產(chǎn)生機理如圖所示：

研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1，F1自交得F2，實驗結(jié)果如表中甲組所示。

組別

親本

F1

F2

甲

白花×黃花

紅花

紅花：黃花：白花＝9：3：4

乙

白花×黃花

紅花

紅花：黃花：白花＝3：1：4

（1）根據(jù)甲組實驗結(jié)果，可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的_____定律。 F2中白花的基因型有_____。

（2）將F2中的黃花植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為_____。

（3）研究人員某次重復(fù)該實驗，結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測得知，乙組F1的2號染色體片段缺失導(dǎo)致含缺失染色體的花粉致死。根據(jù)結(jié)果可推測乙組中F1的2號染色體的缺失部分_____（填“是”或“否”）含有A﹣a基因，發(fā)生染色體片段缺失的是_____（填“A”或“a”）基因所在的2號染色體。

（4）為檢測某黃花植株（染色體正常）基因型，以乙組F1紅花作親本與之進行正反交。若正交以F1紅花為母本，其雜交后代為紅花：黃花：白花＝3：3：2，則該待測黃花植株基因型為_____；若反交，則其后代中出現(xiàn)黃花的概率為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①~④為A地衣中的藻類和真菌、B大小兩種草履蟲、C狐與兔、D細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間），請據(jù)圖回答問題。

（1）判斷A~D四組生物的對應(yīng)曲線：

A．____________；B．_________；C．____________；D．____________。

（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于_______________________。

（3）④與②相比，④中a的數(shù)量不會降為零，原因是______________________。

（4）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的曲線是___________________________。

（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是____________________________。

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