14.請據(jù)圖回答幾個(gè)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為A→D→E(用字母和箭頭表示),E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A.
(2)在圖2的食物鏈中,兔子的同化量可以表示為①,③屬于草(生物)的同化量的一部分.
(3)在圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)從生物多樣性的價(jià)值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值.

分析 分析圖1:圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出C是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此B為分解者;其余均為消費(fèi)者,即A和D均為消費(fèi)者.
分析圖2:為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況.①表示兔的同化量;②表示狼的同化量;③表示兔未同化的能量;④表示兔流向分解者的能量.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者均向無機(jī)環(huán)境中釋放二氧化碳其中生產(chǎn)者利用光能或化能合成從無機(jī)環(huán)境中吸收二氧化碳合成有機(jī)物因此從箭頭指向來看生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間在碳循環(huán)上是雙向,消費(fèi)者、分解者均有箭頭指向無機(jī)環(huán)境,生產(chǎn)者、消費(fèi)者均有箭頭指向分解者故A是生產(chǎn)者、B是分解者(題目已知)、D和E消費(fèi)者,生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者不僅能完成無機(jī)碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳而且能將消費(fèi)者、分解者不能直接利用的光能轉(zhuǎn)化為可用的化學(xué)能所以生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石;據(jù)上分析A是生產(chǎn)者、D和E消費(fèi)者其食物鏈為:A→D→E;E每增加1kg按最高傳遞效率計(jì)算至少需A=1÷20%÷20%=25kg.
(2)在圖2的食物鏈中,①表示兔子的同化量;③是兔子排出糞便中的能量,糞便的主要成份是兔子獲取食物草經(jīng)消化吸收后殘余部分故從能量角度來說該部分能量是草的能量.
(3)在圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)從生物多樣性的價(jià)值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)A    A→D→E      25 kg
(2)①草
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)間接

點(diǎn)評 本圖結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖及該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),要求考生識記碳循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖1中各字母所代表的成分及各生理活動(dòng)的名稱;識記能量流動(dòng)的概念,掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、流動(dòng)、轉(zhuǎn)化和散失.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州市五校高三上開學(xué)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)d段表示在無催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

B.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)

C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

D.若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下面是某遺傳病的系譜圖(設(shè)該病受一對基因控制,D是顯性,d是隱性).根據(jù)圖回答:

(1)圖中Ⅰ3和Ⅱ6的基因型分別是Dd和dd.
(2)圖中Ⅲ10是純合體的幾率是0.
(3)圖中Ⅲ12和Ⅲ14的基因型可能是DD或Dd.
(4)圖中Ⅲ10和Ⅲ11都表現(xiàn)正常,他們的母親Ⅱ5最可能的基因型是DD.
(5)若Ⅲ10和一個(gè)攜帶該病基因的正常男子結(jié)婚,他們所生子女的患病可能性是$\frac{1}{4}$.
(6)若Ⅲ12和一個(gè)攜帶該病基因的正常女子結(jié)婚,他們所生子女的患病可能性是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.黃曲霉毒素被世界衛(wèi)生組織的癌癥研究機(jī)構(gòu)劃定為Ⅰ類致癌物.黃曲霉毒素的危害性在于對人及動(dòng)物肝臟組織有破壞作用,可導(dǎo)致肝癌甚至死亡.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.黃曲霉毒素屬于化學(xué)致癌因子
B.黃曲霉毒素使肝細(xì)胞產(chǎn)生原癌基因是癌變的根本原因
C.染色體上存在原癌基因
D.原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與下圖曲線相符的是( 。
A.耗氧量、體溫
B.抗原數(shù)量、抗體數(shù)量
C.血糖濃度、胰高血糖素濃度
D.促甲狀腺、激素濃度、甲狀腺激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,圖丙是該植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖,請回答下列問題:


(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b(填甲圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C.
(2)③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(3)圖乙中染色體的出現(xiàn)在時(shí)期B(填乙圖中字母).
(4)丙圖中實(shí)線表示的數(shù)量變化,虛線表示的數(shù)量變化,DNA、染色體.
(5)乙圖中的D相當(dāng)于丙圖曲線中的段(用大寫字母表示),根據(jù)乙中圖形推測,丙圖中的4N應(yīng)該等于12.
(6)丙圖中AB段曲線上升是由于DNA復(fù)制,丙圖中bc段曲線上升是由于著絲點(diǎn)(粒)分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下表是大豆的花色三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示.請分析表格回答問題.
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根據(jù)組合三可判斷出紫花為顯性性狀,因?yàn)橛H本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色.
(2)組合一交配方式為測交,(添雜交或自交或測交)F1中白花概率為$\frac{1}{2}$.
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為AA或Aa,其中純合子比利為$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程圖. 請據(jù)圖回答:

(1)圖中A為基因表達(dá)載體,在構(gòu)建該結(jié)構(gòu)時(shí),Bt毒蛋自基因與Ti質(zhì)粒結(jié)合的部位是T-DNA片段內(nèi).
(2)①過程是將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)移到農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)采用的方式是用鈣離子處理.
(3)通過植物個(gè)體水平上的抗蟲接種實(shí)驗(yàn),才能最終確定是否成功培育出了抗蟲棉植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.果蠅是一種小型蠅類,科學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.摩爾根用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼,F(xiàn)1自由交配后,F(xiàn)2中紅眼和白眼比例為3:1,但白眼全為雄性.摩爾根的合作者布里斯吉用白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,收獲F1.大量觀察發(fā)現(xiàn),上述雜交中,2000~3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅,同樣在2000~3000只白眼雄果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅,請回答以下相關(guān)問題:
Ⅰ.關(guān)于摩爾根所做實(shí)驗(yàn),摩爾根及其同事設(shè)想,如果控制白眼的基因(用a表示)在X上,而Y上不含它的等位基因,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以合理解釋.為了驗(yàn)證他的假設(shè),他又設(shè)計(jì)了三個(gè)新的實(shí)驗(yàn):①F2中雌蠅與白眼雄蠅做單對交配 ②白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配 ③白眼雌蠅和白眼雄蠅交配.以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵.
Ⅱ.關(guān)于布里斯吉所做的實(shí)驗(yàn),有人認(rèn)為肯定不是基因突變,理由若是基因突變,突變頻率不會(huì)這么高,且不會(huì)在每2000~3000只紅眼雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅的同時(shí),在每2000~3000只白眼雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅.
為了判斷驗(yàn)證出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是基因突變還是染色體變異,較簡單的方法是利用顯微鏡檢查變異果蠅細(xì)胞中染色體,若無染色體變異則為基因突變(不能用果蠅雜交方法).

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同步練習(xí)冊答案