【題目】如圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 ．
（2）在肝細(xì)胞A中，促進(jìn)①過程的激素主要是 ， 完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是和 ． 若在肝細(xì)胞C中⑦合成過程受阻將導(dǎo)致 ．
（3）從胰島素的生理作用看它能抑制圖中哪些生理過程（填序號(hào)），若給某正常人注射一定量的胰島素，他將出現(xiàn)面色蒼白，頭昏甚至驚厥和昏迷等低血糖癥狀，其原因是 ．

【答案】
（1）組織液
（2）胰高血糖素（腎上腺素不給分）；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體；脂肪肝
（3）①②；過量的胰島素導(dǎo)致血糖濃度過底，腦組織中含糖原很少，主要依靠血液中血糖供能
【解析】解：（1）組織液是肝細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境．（2）肝細(xì)胞A中肝糖原水解形成葡萄糖的過程使得血糖濃度升高，相關(guān)激素是胰高血糖素和腎上腺素；⑤過程表示有氧呼吸的第一階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑧過程表示有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所是線粒體．若在肝細(xì)胞C中⑦脂蛋白合成過程受阻將導(dǎo)致脂肪肝．（3）胰島素的生理作用有：促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收（圖中④）；促進(jìn)葡萄糖的氧化分解（圖中⑤⑧）；促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原（圖中⑨）；促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)（圖中⑩）；抑制肝糖原的分解（圖中①）；抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（圖中②）．從胰島素的生理作用看它能抑制圖中①②過程．若給某正常人注射一定量的胰島素，他將出現(xiàn)面色蒼白，頭昏甚至驚厥和昏迷等低血糖癥狀，其原因是過量的胰島素導(dǎo)致血糖濃度過底，腦組織中含糖原很少，主要依靠血液中血糖供能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析下列說法，正確的是（　�。�

A. 可以依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①，判斷甲是否為需氧型生物

B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②，判斷乙是否為植物細(xì)胞

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否有結(jié)構(gòu)③，可將甲乙丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B.感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C.①過程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)
D.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．分析下列說法正確的是（ ）

A.若③為組織細(xì)胞，則各物質(zhì)交換過程如圖所示：
B.若③為腦細(xì)胞，⑤處的O2濃度高于①處，而CO2的濃度則相反
C.若③為肝臟細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于 ①處
D.若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于無氧呼吸的敘述中，正確的是（ ）
A.不產(chǎn)生CO2
B.一定產(chǎn)生CO2
C.不形成ATP
D.物質(zhì)氧化分解不徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射的示意圖，圖乙和圖丙分別為圖甲中的d和e的放大示意圖。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 刺激圖甲中的b點(diǎn)，效應(yīng)器a會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)，該過程可稱為反射

B. 圖乙中的A為突觸小體，B為突觸后膜，前者中的小泡內(nèi)儲(chǔ)存的是信號(hào)分子

C. 刺激圖丙中的A點(diǎn)時(shí)，A處膜外鈉離子內(nèi)流，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致

D. 圖丙中AB段小于BD段，同時(shí)同強(qiáng)度刺激A、D兩點(diǎn)，B處膜電位僅出現(xiàn)一次外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是 （ ）

A．第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

B．第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)

C．產(chǎn)生CO2的過程需要H2O作為原料參與反應(yīng)

D．[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞．
材料用具：略
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
②甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)指出．
①；② ．
（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？ ， 試說明理由 ．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲鼠生理狀況的是；符合乙鼠生理狀況的是 ．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．由此可見小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑桔潛葉蛾的幼蟲能潛入柑桔植株嫩葉和嫩梢的表皮下取食。以下說法正確是

A．用農(nóng)藥殺滅柑桔潛葉蛾的方法屬于機(jī)械防治

B．殺蟲劑能誘導(dǎo)潛葉蛾向抗藥性強(qiáng)的方向變異

C．潛葉蛾大量繁殖會(huì)影響柑桔的光合作用

D．潛葉蛾與柑桔存在互利共生的關(guān)系

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