分析 1、根據(jù)題干信息,具有紅、黃、黑色醒目環(huán)狀花紋的珊瑚蛇具有劇毒,則與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者,因此捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率低.
2、對照實驗的單一變量是有無醒目環(huán)狀花紋的人造蛇,因變量是被攻擊次數(shù),有環(huán)狀花紋的人造蛇被攻擊的次數(shù)低,則說明和珊瑚蛇相似的外觀會排斥捕食者.
3、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,活動能力大的動物常用標志重捕法.
解答 解:(1)假設:與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者.則預期捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率低于無環(huán)狀花紋的蛇.
(2)該小組制定的實驗方案是:
①制作了50條有醒目環(huán)狀花紋的人造蛇作為實驗組,50條無環(huán)狀花紋的人造蛇作為對照組.
②在不同地點放置兩種人造蛇,放置數(shù)量相等.
(3)4周后,回收了所有的人造蛇,并把實驗結果填入你事先設計好的實驗結果記錄表.
無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對其生存的影響實驗結果記錄表
有環(huán)狀花紋的人造蛇 | 無環(huán)狀花紋的人造蛇 | |
人造蛇數(shù)目 | 50 | 50 |
被攻擊次數(shù) | 數(shù)值為A,且遠小于B | 數(shù)值為B |
有環(huán)狀花紋的人造蛇 | 無環(huán)狀花紋的人造蛇 | |
人造蛇數(shù)目 | 50 | 50 |
被攻擊次數(shù) | 數(shù)值為A,且遠小于B | 數(shù)值為B |
點評 本題考查對照實驗的設計和分析、調(diào)查種群密度的方法,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭的列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞 | |
B. | 藍藻能進行光合作用,因為細胞中有葉綠體 | |
C. | 細胞學說闡明了一切動植物以細胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用細菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶 | B. | RNA | C. | 呼吸酶 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 | ||||||
實驗一 | 長翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂) | 長翅剛毛 | 長翅 剛毛 ♀ 6 | 長翅 剛毛 ♂ :3 | 長翅 截毛 ♂ :3 | 殘翅 剛毛 ♀ :2 | 殘翅 剛毛 ♂ :1 | 殘翅 截毛 ♂ :1 |
實驗二 | 長翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀) | 長翅剛毛 | 長翅 剛毛 ♂ 6: | 長翅 剛毛 ♀ 3: | 長翅 截毛 ♀ 3: | 殘翅 剛毛 ♂ 2: | 殘翅 剛毛 ♀ 1: | 殘翅 截毛 ♀ 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差 | B. | 原生質(zhì)層相當于一層半透膜 | ||
C. | 細胞壁是全透性的 | D. | 水分子可以自由出入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
微生物種類 | 乳酸菌 | 根瘤菌 | 硝化細菌 | 藍藻 |
能源 | 含碳有機物 | 光能 | NH3 | 光能 |
碳源 | 含碳有機物 | CO2 | CO2 | 含碳有機物 |
氮源 | N2 | N2 | NH3 | NO3-、NH4+ |
代謝類型 | 異養(yǎng)厭氧型 | 自養(yǎng)需氧型 | 自養(yǎng)需氧型 | 自養(yǎng)需氧型 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 具有抗藥性基因 | |
B. | 必須是細菌的質(zhì)粒或噬菌體 | |
C. | 具有多個限制酶切點 | |
D. | 能夠在宿主細胞中復制,并穩(wěn)定地保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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